如何培养高中学生数学思维能力,本论文可用于思维能力论文范文参考下载，思维能力相关论文写作参考研究。
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《普通高中数学课程标准》指出：高中数学教育的基本目标之一是提高学生的数学思维能力.因为相对于给学生传授具体的数学知识内容而言,培养和提高学生的数学思维训练显得更为重要.
那么高中数学教学中如何有效培养学生的思维能力呢?以下笔者谈谈看法.
一、为学生创设数学思维情境
数学思维情境是学生学习数学的环境,是产生数学行为的条件.教师若能为学生创设有效的问题情境,不仅有助于提高学生学习数学的注意力、参和热情,激发他们学习数学的兴趣和学习动机,还有助于消除学生、尤其是学困生学习数学的恐惧畏缩心理.只要教师是一个有心人,其实创设数学思维情境的方式还是较多的.比如教师可以利用一些故事创设思维情境,例如,在等比数列的教学中,可以采用如下故事：在古印度,国王打算奖励国际象棋发明者,称可以答应其任何要求.发明者做出如下要求,以一粒粒麦粒填充棋盘,要求第一格放一粒麦粒,第二格放两粒麦粒,第三个格放四粒麦粒,以此类推,后面的每个格中放置的麦粒数量都为前一格的两倍.看似要求是填满棋盘的麦粒,国王轻易答应了发明者的要求.经过计算,却付出了全国几十年的小麦产量.可以引出发明者索要麦粒的总量S等于1+2+22+23+等+263,从而激发学生的学习兴趣.
二、通过培养学生发散思维来提高数学思维的灵活性
发散思维是一种重要的数学思维能力,在高中数学教学中,培养学生的发散思维有助于学生理解教材、灵活运用知识,同时也有助于学生适应未来生活.美国心理学家吉尔福特曾提出：“发散思维”的培养就是思维灵活性的培养.如何培养学生的发散思维呢?
1.通过一题多解培养学生的发散思维
教师可以引导学生对数学问题的解法进行发散,即在数学教学过程中,教师可以引导学生利用多种方法,从各个不同角度和不同途径去寻求问题的答案,用一题多解来培养学生思维过程的灵活性.如：
三、培养学生认真观察题目的意识,以提高学生的审题能力
在高中数学教学中,教师要培养学生善于认真观察题目的习惯,如要引导学生学会如何挖掘隐含条件,如何利用已知条件,题目的目标是什么等,因为这有助于提高学生的审题能力.
结论：适合思维能力论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关逻辑思维差的人表现开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
论小学数学教学中如何培养学生数学思维能力
摘 要：培养学生的数学思维能力是素质教育的基本要求之一，同时也符合知识的形成和发展的过程，有利于学生综合素质的提高。但是在实际教学中，怎样才能够。
高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践
【关键词】高中数学教学数学思维能力实践高中数学是理论实践性较强的课程，学好数学能有效锻炼学生逻辑思维能力，开阔学生的思维广度。但由于高中数学的。
初中数学教学中对学生数学思维能力的培养
【摘要】在初中数学教学中是培养学生思维能力的基础阶段。在教学中教师更应注意对学生思维能力的培养。对初中数学教学中学生思维能力的培养进行分析，希望。
农村学生数学思维能力的培养
摘 要：思维能力是学生学习能力的核心。教师在教学过程中不仅负责传授知识，也需要格外重视对学生思维能力的培养。而对于学生的数学思维能力培养一直是教。