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主题:数学课论文写作 时间:2024-04-08

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“咯噔,咯噔”,曾老师踩着高跟鞋来到教室.顿时,同学们鸦雀无声,就连趴在窗边的小蜗牛也不敢往前爬了.

“下面,叫到名字的同学上台来领试卷.”

片刻后,大部分同学都拿到了试卷,忐忑(tǎn tè)不安的我终于听到了自己的名字:“邓景涵,93分.”啊,完蛋了!考试之前,我还骄傲地和爷爷说这次又是100分.这下回家咋交差?!接过试卷以后,曾老师看了我一眼,那眼神好似闪电,一下把我给“电”伤了等

我手里紧紧捏住试卷,满脸通红,心里像喝了滚烫的开水,全身上下都在冒汗.仔细检查后,才发现最后一道“自创题”,我自作主张把题中的“-”加一笔变成了“+”,因此得了个鲜红的、大大的“X”.

课后,曾老师把我带到办公室.她一脸严肃地说:“原本可以拿满分,为何把题目都更改了?”我摸了摸脑袋,支支吾吾地说不出话来等

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一堂数学课的教学反思
摘 要:通过实际的教学活动,诠释数学课堂上的教学反思的意义,说明了观察、动手在数学学习中的重要性。教学管见,献芹献曝,若益于同仁点滴,则至为欣悦。

一堂数学课引发对教材参透、教学、教育技术运用
[摘 要] 《义务教育数学课程标准》指出:教师教学应以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教 教师要发挥主导。

核心素养的视角:一堂本该上得生动活泼的数学课
【摘 要】逻辑推理是数学核心素养之一,是数学课程的标志性思维特点。提升逻辑推理的核心素养需要将学生置于课堂活动主体地位,通过丰富、生动的活动,让。

上好一堂数学课经验
什么是一堂好的数学课?怎样才能上好一堂数学课呢?笔者认为,在教学实践中,教师要不断进行教学反思,在反思中提高,才能提高课堂教学效益,上好一堂数学。

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