劳动和技术课程有效教学路径,本文关于有效教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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[摘 要]小学劳动和技术课程是一个动手能力要求很强的学科,其不仅能提升小学生劳动能力,也有助于培养探究能力.教学中教师应利用该学科的特点,挖掘该学科的优势,确保有效教学.
[关键词]小学；劳动和技术课程；有效教学
[中图分类号]G40-015[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27008701
现阶段由于生活条件好,父母大多溺爱孩子,导致小学生缺乏生活劳动的机会.《新课程标准》在小学教育方面设置了劳动和技术课程.该课程主要是针对提高生活劳动能力、探究能力而设置的.但这一门课程的教学需要一定的技巧,才能达到有效教学.
一、创设教学情境,营造趣味学习氛围
劳动和技术课程教学不在于让学生做出多完美的作品,而是要激发学生的学习兴趣,并让学生懂得将学和做、动手和动脑联合来提升个人的劳动能力、实践能力.要激发学生的学习兴趣,教师应积极创设教学情境,营造趣味学习氛围,让学生觉得劳动和技术课程是一門有趣的学科.
以浙教版《玉兰花》为例.这一课程教学目的是让学生学会用辫子绳制作玉兰花.在上课时,教师要充分利用这一章节的教学内容,来营造趣味学习氛围,激发学生的学习兴趣.上课时,教师首先引导学生观看多个玉兰花的图片,引导学生从不同的角度来观看玉兰花,创设教学情境.接着引导学生进入学习制作玉兰花的环节,设置“如何制作出玉兰花”让学生来回答,激发学生的思维,引导学生去思考用什么方法来制作出玉兰花.从学生回答的情况来看,有的学生看过课本,会提出用辫子绳制作；有的学生则认为可以用剪刀、纸剪出玉兰花的形状；有的学生则认为可以用纸张折叠出来.教师对学生提出的建议进行评论,之后再引导学生进入动手的环节.由学生先动手制作玉兰花,完成后教师对学生作品进行评论,再把教师制作的玉兰花给予学生们分享.本教学的关键点在于先安排学生按照看到的玉兰花图片,创设教学情境,营造氛围,再引导学生去思考制作玉兰花的多种方法,扩展思维,引导学生进行讨论,营造趣味学习氛围.之后安排学生制作玉兰花,之后展示教师的作品.整个教学过程连贯紧凑,达到有效教学的目的.
二、转变教学理念,引导学生主动学习
劳动和技术课程的目的不仅是教学生动手、动脑,还要教给学生一定的理论知识,使学生学会欣赏、合作、思考等,以达到有效教学的目的.
以《水果拼盘》课程为例.教师可以通过带领学生开展水果party的方法来教学.将学生分成若干个小组合作制作水果拼盘.在开展水果party之前,先引导学生来学习各种水果.例如教师有香蕉、苹果、雪梨等.教师先把雪梨的相关知识教给学生,例如雪梨的相关故事“孔融让梨”、雪梨的颜色（表皮、果肉颜色）等等.教师之后询问：“谁最喜欢吃香蕉?”之后让最喜爱吃香蕉的学生来向大家介绍香蕉,把自己对香蕉的知识分享给大家,例如香蕉的营养价值、香蕉产地、英文名等等相关知识.之后教师将水果拼盘图片展示给学生观看.接下来教师让每个小组制作水果拼盘,并对水果拼盘进行评价.这一课程学生不仅学会了水果拼盘的制作,懂得如何和其他学生合作,而且学到了英语、水果知识、水果相关的故事等等.实际上劳动和技术课程教学可以延伸很多知识,这就需要教师转变教学理念,不局限于课本,让学生在课程中学到更多的知识,从而达到有效教学的目的.
三、拓展课程教学,提升学生探究能力
这一课程的设置是为了培养学生的探究能力、动手能力等,另外,这一课程的另一目的是让学生在课外去自主探究,动手创作.那么仅依靠课程内容来培养学生的动手能力、探究能力、学习兴趣等,其效果十分有限.因此,教师应积极思考如何在课外拓展教学,丰富教学内容,更好地引导学生去动手、思考,进而达到有效教学的目的.
以《含羞草的盆栽》为例.本课的教学是让学生了解植物的生长需求、种植方法等.上课时,教师要讲解泥土、花盆、水的重要性,并讲解如何种植,包括浇水、松土、施肥等等,让学生掌握种植植物的方法.为了让本课程的教学更加丰富,教学范围更加广泛,让学生参和更多的劳动技术活动,提升其动手、思考、探究等能力,我们可以将这一课程延伸到课外.在课外,教师要求学生去购买自己所喜欢的植物来种植.以一个月为期限,让学生种植盆栽并记录植物的生长过程.例如学生要记录植物刚开始的高度,用种子种植者记录种下种子的时间、发芽的时间等等.学生通过自己动手种植,观察植物,不仅有成就感,而且懂得如何将课上的知识运用到课外,从而实现劳动和技术课程的有效教学.
劳动和技术这一门课程如果是单纯的让学生劳动,缺乏教师正确的引导,容易引起学生逆反心理.而如果仅仅流于形式,那么就会违背设置劳动和技术课程的初衷.因此,如何巧妙利用这一课程来提升学生的劳动能力和探究能力,是值得教师深思的问题.教师应该充分利用这一课程,让学生学会动手、动脑,学到更多的知识,实现这一课程的有效教学.
（责编韦淑红）
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