音乐课堂教学有效策略,这篇课堂教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
课堂教学论文参考文献：
[摘 要]音乐属于艺术,具有独特的艺术魅力.然后由于种种原因,音乐科目在小学的地位相对低下.音乐教师需要积极探索有效的教学策略,创设条件,搭建平台,丰富课堂教学内容,最终提高教学实效.
[关键词]音乐 有效策略 导入
[中图分类号] G623.71 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）18-068
音乐属于艺术,具有震撼心灵的独特魅力.然而现实中由于种种原因,音乐科目在小学的地位相对低下.虽然学生对音乐课感兴趣,但是他们更多的是对唱唱跳跳感兴趣,而对音乐本身却缺乏兴致.所以教师要正本溯源,让音乐课不仅仅是唱唱跳跳,更重要的是洗涤学生的心灵,提升学生的音乐素养.
一、精心设置课堂导入
相对而言,学生对音乐课程也感兴趣,然而,很多学生不是对音乐本身感兴趣,而是喜欢音乐课中宽松的氛围.所以教师需要精心设置课堂导入,尽可能地在最短的时间里吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,进而顺利进行下一环节的教学.
例如,在教学《小小牵牛花》一课时,笔者为了吸引学生的注意力,曾根据歌词内容,用彩笔在黑板上画了一幅牵牛花的简笔画.笔者问：“同学们,你们认真瞧瞧,老师在黑板上画的是什么呀?”学生一致回答：“牵牛花.”“你们答对了！”笔者接着引导学生,“那我们今天就来学习一首关于牵牛花的歌,好吗?”这样既能在较短的时间内吸引学生的注意力,又能导入新课,一举两得.当然,导入的方法还有很多.教师要从学生的实际出发,从文本内容出发,采取最合适的导入方法.
二、充分把握音乐律动
音乐是有节奏、有律动的,教师在音乐课中应多运用拍手、点头和跺脚等肢体语言,强化课堂节奏,引导学生体验、感受和理解音乐.教师要尽可能地创造条件,给学生搭建平台,充分利用一切机会,培养学生的音乐律感.这样一方面可以培养学生的兴趣,吸引学生的注意力；另一方面可以加深学生对音乐的理解,提升学生的音乐素养.
例如,教学管弦乐曲《瑶族舞曲》一课时,在学生试唱过程中,笔者不仅引导学生跟着唱,而且在这个过程中还积极运用跺脚、捻指、击掌等肢体语言,让学生一边跟着唱,一边做动作,培养其节奏感.学生兴致高昂,对节奏、音调把握得非常准确.音乐律动不仅可以丰富课堂内容,还可以引导学生深刻体验音乐、理解音乐、表现音乐.
三、积极引入流行音乐
对于流行音乐,十个学生八个爱.教师需要正确认识流行音乐,不要视流行音乐为洪水猛兽.教师应尽可能地化被动为主动,化不利为有利,在课堂上积极引入流行音乐.从学生最感兴趣的流行音乐出发,不但可以帮助学生学识简谱,而且能提高学生学习音乐的兴趣,为他们学好音乐奠定基础.
例如,对于《对面的女孩看过来》这一首歌,曲调简单,旋律相对优美,教师可让学生跟唱,使学生在熟悉歌词和旋律的基础上,再去接触曲谱.这样不仅可以降低学习难度,而且能保持学生的兴趣.当然,流行音乐并不是全都适合学生,教师要给学生把好关,选择和教材内容、学生年龄特点相适应的流行音乐.这样可丰富课堂教学内容,拓展学生的视野,提升学生的音乐素养.毋庸置疑,很多学生对音乐课感兴趣,但不是对内容感兴趣,而是对课堂上的唱唱跳跳感兴趣,一旦教学涉及乐理或者音乐知识,必然会“冷场”,而及时引入流行歌曲,可以稳定学生的学习兴趣,促使学生更好地学习音乐知识.
四、不断丰富教学形式
小学生容易对新鲜的事物感兴趣.音乐教师可以创设教学情境、开展实践活动或者采用其他教学形式,丰富课堂教学内容,激发学生的好奇心.爱玩是孩子的天性,教师只有把学生感兴趣的东西和教学内容相结合,营造一种节奏感和形象感都很强的课堂氛围,才能提高学生的兴趣,调动学生主动参和的积极性, 让学生感知音乐就在身边,从而培养学生的音乐素养.
例如,教学音乐游戏《森林音乐会》时,笔者就曾积极创设情境,并准备了小羊、小猫、小鸭以及大公鸡的头饰.笔者让学生先听各种动物的叫声,接着让学生识别动物,引导他们进行模仿.在这里,笔者用钢琴进行伴奏,然后让学生听音乐、做游戏,引导学生识别哪段音乐属于哪种动物的叫声,接着,戴相应动物头饰的学生就跟着哼唱.这种游戏方式最大限度地激发了学生的兴趣,提高了学生的识别能力,增强他们对音乐的感悟和体验.方法虽然简单,但是效果却很好.
总之,提高音乐课堂教学实效性的方法有很多,这里不再一一举例.在这里,笔者需要说明的是,措施没有最好,只有最合适.教师需要真正从教材内容和学生的实际出发,尽可能采用合适的教学方式,从而真正提高音乐课堂教学的有效性,提高学生的音乐素养.
（责编 钟伟芳）
结论：大学硕士与本科课堂教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写课堂教学的5个基本环节方面论文范文。
音乐课堂教学策略
音乐教育作为素质教育的重要组成部分，在强调发展学生核心素养的大背景下，越来越得到学校、教师、家长、学生的普遍重视。而音乐课堂要取得良好的教学效果。
初中音乐课堂教学的策略
音乐教育是多元化的。在越来越注重在音乐教育活动中关注学生的潜能、个性创造的今天，如何培养学生的自信心和可持续发展的能力？对于中低年级的学生，音乐。
小学音乐课堂教学生活化策略探究
摘 要：音乐来源于生活，小学生学习音乐离不开生活。小学音乐教师要注意了解班级学生的学习情况，深入地挖掘本地的音乐历史及人文内涵，注重教学技巧的提。
初中音乐课堂教学策略
摘要：在初中音樂课堂教学中，教师应采用多种教学方法，丰富教学内容，引导学生学习音乐知识，鉴赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养，让学生能。