提高信息技术课堂教学有效性策略,此文是一篇课堂教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
课堂教学论文参考文献：
[摘 要]信息技术课程是一门基础课程,它担负着培养学生计算机基本操作能力、搜集信息和处理信息能力的重任.教师在教学过程中应努力为学生打造宽松、和谐的学习环境,并为他们提供更多的参和机会,提高信息技术课堂教学的有效性.
[关键词]信息技术课堂 有效性 策略
[中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）24-080
在社会以及信息技术不断发展的影响下,信息技术课程显得越来越重要,它担负着培养学生收集信息和处理信息能力的重任,而这些能力是学生日后学习和工作的基础.信息技术课程不仅帮助学生掌握基本的计算机知识和操作技能,而且还能培养学生对信息技术的兴趣,提高学生的信息素养,使学生在将来更好地利用信息技术学习和工作,从而提高他们适应社会的能力.那么,如何才能提高信息技术课堂教学的有效性呢?笔者结合自己多年的教学实践,总结出一些具体做法,希望能够和广大同行一起分享.
一、创设良好的教学环境
教师要注重利用多媒体技术创设良好的教学环境.同时,教师还要注重根据实际教学情况,及时更新教学策略,激发学生的学习兴趣,最大限度地开发学生的学习潜能,使其积极主动地投身于信息技术的学习中.如,教学“PowerPoint的制作”时,教师首先要通过大屏幕为学生播放由PowerPoint软件制作的课件,相信学生的注意力一定会被漂亮的背景图片、优美的背景音乐所吸引.当教师看到学生的注意力转移到课件时,不失时机地向学生介绍PowerPoint的功能和使用技巧.在这里,教师利用多媒体技术创设了一个良好的教学环境,大大提高了学生的参和积极性,为创建有效课堂提供了前提条件.
二、为学生提供更多的互动机会
师生在课堂上的互动表现直接影响课堂教学的有效性.然而,当前的信息技术课堂却缺乏合理有效的互动.很多教师尽管一味地追求互动,却常常陷入华而不实的怪圈子里.为了改变这种不利的现状,教师首先要做好学生的分组工作,每个小组都要对各自收集到的信息进行加工和整理,以便完成各自的任务.例如,教学“制作保存网页”时,教师可点名,让被点到名的学生自己制作保存网页,若该生无法正确地完成教师布置的任务,则为其他学生提供了参和的机会.果不其然,为大家演示操作的女生一下子被难住了,她不知道如何选择保存路径.这时,教师鼓励学生说：“你们开动脑筋来想一想如何解决这一难题,可以互相讨论.”于是,学生七嘴八舌地讨论问题的解决方法.这样,学生的积极性便被充分调动起来,学生都跃跃欲试,教学效果显著.在这里,教师巧妙地利用了学生争强好胜的心理,调动了他们参和互动的积极性.如此一来,即使有个别学生没能及时找到解决问题的方法,也能够在小组互动中得到其他成员的帮助,从而保证每一个小组成员都能够掌握新知识.
三、创设符合学生心理特征的活动
如果学生长期在没有任何学习兴趣的状态下进行学习,那么学生对新知识的探究愿望就会逐渐减弱,直到消失.小学生活泼好动,反应能力较强,但是自控能力相对较差,对同一事物保持注意力的时间较短.如果教师在课堂上死板地给学生灌输信息技术知识,很难集中学生的注意力,教学效果必然欠佳.因此,教师需要在教学过程中加入大量符合学生心理特征的学习活动,使学生在轻松、愉悦的氛围中深深体会到信息技术课程的重要性.例如,教学“指法练习”这一内容时,教师可以为学生设置专门的小游戏.教师在黑板上写出一连串的拼音字母,要求学生用最短的时间说出这些拼音字母的指法,比一比看谁说得又快又好.教师还可以带领学生玩一些打字软件上自带的简单小游戏,如用“打地鼠”游戏取代之前单纯的敲击键盘速度练习,由于这个小游戏和学生爱玩的天性相符,因而学生能够积极参和进来.另外,由于学生都有好胜心理,教师也可以设置一些打字竞赛任务.在竞赛中,学生都希望尽快提高自己的打字速度,尽快掌握正确的指法,因此自然在练习时不会偷懒.教师设计的这些轻松的小游戏,符合学生的心理年龄特点,而且有利于营造良好的学习氛围,提高学生的学习兴趣.需要特别指出的是,学生通过亲身参和游戏活动,运用自己的多种感觉器官,大大改善了感知效果,课堂教学的有效性得到很大提高.
总之,为了解决当前信息技术教学中存在的问题,进一步提升信息技术课堂教学的有效性,教师可采用多样化的教学方法和教学途径,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,进而提高学生的信息技术能力.
[ 参 考 文 献 ]
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[2] 邵光信.如何有效地进行信息技术课课堂管理[J].中国教育信息化,2009（6）.
[3] 刘锦兴.信息技术课堂中生成性资源的探究[J].中国信息技术教育,2010（8）.
结论：适合不知如何写课堂教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课堂教学的5个基本环节论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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