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主题:信息技术论文写作 时间:2024-01-01

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当今社会是高度信息化的社会,信息技术课在学校的开展极为重要.初中信息技术是一门新课程,信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能.通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.如何教学这门课,结合自己的实际教学经验,谈谈我自己在几个方面的教学思考:

1.培养兴趣法

任何学生,要学习什么学科的课程首先要有兴趣才能学好,因为兴趣是最好的老师,是激发学生学习积极性的动力,也是激发创造力的必要条件.一个人只有对某个问题产生了兴趣,才会启动思维,才会主动去寻找解决它的办法,才会主动获取相关的知识.因此,在计算机教学过程中,如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一.每当接手一些新班级,总会发现其中有一部分学生从未使用过或极少使用计算机,根本不具备基本的计算机知识和操作能力.在操作过程中,经常会出现各种各样的问题,绝大多数非常简单,甚至令人发笑,作为教师,不能因此而嘲笑、训斥学生,一定要注意聆听学生提出的每一个问题,并针对不同问题做出不同的解答,在辅导过程中,教师应注意与学生站在平等的高度,用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心.

2.运用“伙伴教学”法

“伙伴教学”是信息技术教学中很重要的一种教学方法,它是指由一个学生教另一个学生的个别化教学方法,多用于课外活动,是一种辅助教学方法.目的是通过同学之间的教与学来激发学生的内部学习动机,促进学生互教互学,以便促进全体学生成绩的提高,同时培养学生相互学習、相互帮助的意识,形成合作互助的精神.

其实,学生学习信息技术课所表现出来的个别差异主要是因为最初的学习条件、理解力、动手操作能力等各方面存在的差异而造成的,只要给予他们适当、适时的帮助,再有一定的时间和条件,每个学生都能够达到信息技术课所规定的基本要求.但是由于信息技术课的特殊性和学生基础知识、兴趣等方面的差异,要想在目前班容量大、教学设施尚未完善、采取班级教学形式的条件下达到课程所要求的程度却有相当大的困难,因为同一个教师不可能同时兼顾所有需要帮助的学生,而且一般学校都不给予信息技术教师安排课下辅导.而“伙伴教学”形式的出现,可以大大缓解教师指导学生的压力,弥补教师不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷.教师可以在课前把教学要求和内容要点公布给学生,这样可以使他们做到有的放矢,以便根据自己的实际情况及时调整自己的学习进度.上课时教师对重点和难点问题精解细讲,并作示范演示,然后将大部分时间回归学生,让他们自主学习和上机实践.在教师讲授完后,可以选择学习成绩好、有耐心、有热情的学生作为“伙伴教师”,辅助教师帮助学习有困难的同学,在他们遇到问题时给予及时、必要的帮助,共同来完成学习任务.而且,这种“师生关系”可以在课上存在,也可以延续到课下,这样大大拓展了教学的时间和空间.

3.任务驱动式教学法

任务驱动式教学就是介绍有关知识和方法前,提出一些与学生日常学习、生活较密切的任务,在引导学生应用计算机完成任务的过程中,贯穿渗透学习内容.教师可根据教学内容,安排适合课堂教学的相关游戏或其它内容.这样让学生有目的地学习和实践,有利于学生保持良好的学习兴趣,兴趣盎然地掌握所学知识,可以提高学习效率,锻炼学生的学习和探索能力.学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以探索问题来激起和维持学习者学习的兴趣和动机,让学生带着真实的任务学习,学生就拥有了学习的主动权.“任务驱动”教学模式,在信息技术课堂中通过营造平等氛围,创设探究教学环境,小组合作探索学生自主选择操作,运用多种评价机制等策略来培养学生的信息素养、探索意识和良好的学习习惯.

4.自主学习法

让学生在学习中自己能够独立思考,发现问题、解决问题是教师教学的最终目的.创建有利于自主性学习的环境及资源,培养学生的自主学习能力.利用现代信息技术来学习信息技术课程.在组织安排教学过程中,不是把大量的时间用于组织讲解教案上,而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上,把精力放在简化利用资源所经历的实际步骤上.在教学中,教师通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别,有利于教学中突破难点,也能使学生轻易地掌握教学重点.教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践,充分挖掘学生自主创造性的解决问题的能力和形成自主学习的意识.

总之,教师在信息技术教学过程中要从更新教学观念入手,营造创新环境,使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动.保证学生有创新的时间和空间,着力培养学生的创新能力,同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去.

结论:关于对写作信息技术论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文信息技术论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

翻转课堂在初中信息技术教学中的应用
【摘 要】翻转课堂在初中信息技术教学中的应用在一定程度上激发了学生的学习兴趣,促进了知识的内化。本文阐述了翻转课堂的特点及意义,就翻转课堂在初中。

初中信息技术教学
【摘 要】21世纪是信息的时代,随着信息技术越来越广泛的应用,初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。而初中信息技术课属于基础文化教育。

游戏化教学在初中信息技术教学中应用
摘 要:在初中教学过程中,为了使学生了解电子信息科学技术,开展了信息技术教育。信息技术是一门以实际操作和日常应用为基础的学科。然而,目前初中信息。

初中信息技术教学存在问题
摘 要:新课程改革倡导以学生为主体的素质教育,而信息技术课不仅仅培养学生的计算机基础知识和操作技能,而是要培养学生具有适应信息社会知识结构,开发。

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