高校教学质量自我评估系统构建和实践,关于免费自我评估论文范文在这里免费下载与阅读,为您的自我评估相关论文写作提供资料。
自我评估论文参考文献：
［摘 要］教学质量是高等学校办学的生命线.教学质量的提高有赖于高校自身教学质量保障体系的完善和教学管理长效机制的构建.高校应以系统论为理论指导,通过多种机制和手段,保障教学质量评估的常态化、数据化和低重心,多层次、立体化地构建教学质量自我评估系统.
［关键词］教学质量；自我评估系统；构建
［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1671-8372（2012）04-0101-04
教学质量是高等学校办学的生命线.教学质量的提高有赖于教育主管部门的行政推动,更有赖于高校自身教学质量保障体系的完善和教学管理长效机制的构建.建立健全的教学质量自我评估系统是高校顺应时 展和国家的需求,应对高等教育转型的客观选择.
一、高校教学质量自我评估系统构建的必要性
（一）顺应当前国际国内高等教育发展趋势
伴随着世界范围内科学技术革命的挑战和高等教育规模的迅速扩充,越来越多的国家把提供教育质量保障看做是高等教育机构在世界范围内的信誉保证和产生影响的一个基本条件.我国高等教育承担着为中华民族伟大复兴提供人才保证和智力支持的艰巨任务,保障人才培养质量和教学质量在当前尤为重要. 总书记在清华大学百年校庆大会上的重要讲话指出,“不断提高质量,是高等教育的生命线.我国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务.”《国家中长期教育改革和教育发展规划纲要（2010—2020年）》突出强调“提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求.高校要健全教学质量保障体系,改进高校教学评估.”教育部最新出台的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高［2012］4号）进一步强调要健全教育质量评估制度,要求高校加强教学内涵建设,实现特色发展.
(二)契合教育部新一轮本科教学评估工作精神
《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高2011［9］号）指出,新一轮本科教学评估工作要建立健全以学校自我评估为基础,和具有中国特色的现代高等教育体系相适应的教学评估制度；要强化高等学校质量保障的主体意识,完善校内自我评估制度,建立健全校内质量保障体系.明确要求高等学校开展自我评估,并以此为基础形成年度本科教学质量报告对外发布.
(三)体现高等学校可持续发展和教学管理的内在需要
经过连续十几年的扩招,目前我国高等教育已进入国际公认的大众化教育阶段,然而,高等教育的大发展在满足经济和社会需求的同时,也给高校带来了生源整体质量下降、办学水平和教学质量下滑的危机.工具主义的价值观大行其道,学校和教师偏重科研,对教学投入不足的现象也较为普遍.从制度和体制出发,建设一个科学合理、系统完备、运行良好的教学质量保障和评估系统,对当前高校办学回归大学的本体价值,解决日益严重的生源危机,获得社会认可,实现可持续发展尤为迫切.同时,建立健全教学质量自我评估系统,既是高校完善教学管理体制的重要内容,又是发挥教学管理长效机制的重要手段.通过开展教学质量自我评估不仅有助于高校领导和教学管理部门掌握当前客观教学状态,更能通过“以评促建,以评促改”,激励二级学院、基层教研室和广大师生积极投身教和学,切实提高教学质量.
二、高校教学质量自我评估系统构建的原理和重点
(一)高校教学质量自我评估系统构建原理
理论是实践的指导,科学的方法论是构建高校教学质量自我评估系统的前提和保障.影响高校教学质量的因素很多,从内环境说,既包括教学计划、教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学评价等教学环节,又包括教师、学生、管理、组织、信息、环境等因素.从外环境说,上级教育主管部门的政策指导和扶持,高校所在城市和社区环境,乃至整个社会发展和文化氛围都会直接或间接地影响高校的教学质量.教学质量取决于上述因素的综合影响和作用.因此,高校要构建教学质量保障和评估系统,就必须将其作为一个系统工程加以构建,以系统论原理为指导,以自我评估为手段,整体规划,逐级构建,逐层推进,保持开放,不断完善.宏观调控教学质量系统各要素及其影响因素,保障教学秩序的稳定和教学质量的提高.
(二)高校教学质量自我评估系统构建重点
1．把握教学核心环节和阶段,建立健全教学质量监控和保障体系是基础.教学质量归根结底取决于理论教学和实践教学这些核心环节的质量.高校应建立完善的教学管理规章制度和质量监控机制,通过建设一支高水平的教学督导队伍,对课堂和实践教学质量进行监督和指导,通过完善学生评教、教师评学机制强化对教和学的动态把握和实时反馈,全方位监控各主要教学环节的教学质量,按照“检查—反馈—改进—建设—检查”的运行机制具体实施,使教学质量监控和保障过程形成一个循环闭合的流程.
2.重心下移,定期开展二级学院教学工作评估是关键.高校人才培养和教学管理的基础在二级学院,只有引导学院发挥主动性和创造性,切实保障教学工作的中心地位,把教学质量视为办学第一要务,学校教学质量保障和评估系统才能发挥实效.要通过定期开展二级学院教学工作评估,并依据评估结果考核二级学院教学管理工作,进行相应奖惩来形成教学管理长效机制,运用激励和约束两种手段,督促二级学院更新教学理念,完善人才培养模式,优化教学管理,严抓教学质量,严肃教风、学风、考风,敦促师生将主要精力投入到教和学中.
3．常态化、数据化、立体化构建是保障.教学质量的保障和评估需要定期以专项检查形式强化,更需要将其融入日常教学要求和监控中,形成常态,使追求良好的教学效果内化为教师和二级学院的自觉行为.利用评估机制,加强教学目标管理和过程管理,采集本科教学基本状态数据,并实时向二级学院反馈和校内外公布,接受广大师生和社会监督,形成推动高校不断完善教学质量保障和评估体系的内在动力.教学质量自我评估应根据人才培养目标,围绕教学各个环节和因素开展,包括二级学院教学工作评估、专业评估、课程评估、课堂教学质量评价、实践教学质量评价、教风学风检查、试卷和毕业论文专项检查等多项内容,决定了该系统需要加以立体化、开放式的构建.
结论：适合自我评估论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关员工自我评价怎么写开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
构建高校教学质量监控和评价体系的关键问题探究
摘要：科学合理地对高校教师的教学质量进行监控和评价是提高教学质量的重要保证，也是对教师教学工作客观公正考核的有效保障。高校的教学工作具有其特殊属。
关于完善高校教学质量管理机制
摘 要：提高教育质量是高校永恒的目标之一，只有提高教育质量，完善教育机制，才能给学生、社会、国家带来福利。目前教育机制中存在着教育管理方面的一些。
充分发挥教学主题活动在提升高校教学质量中作用
提高教学质量是一个系统工程，每所学校都有符合自身条件的教学制度、教学规划、以及执行措施。在日常教学制度之外，开展专项教学主题活动，已被证明是一种。
基于BSC&AHP高校院系本科教学工作绩效评估模型构建和应用
摘要：高等学校各院系办学绩效水平直接关系到高校人才培养的质量，本文针对目前高等院校对下属各院系本科教学考核评估指标权重确定方法中存在的问题，将平。