大学生对国家学生体质健康标准政策态度性别差异调查,此文是一篇学生体质健康标准论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
学生体质健康标准论文参考文献：
摘 要：抽取全国20所高校2 112名大学生（男生1 037人,女生1 075人）进行问卷调查,分析大学生对《国家学生体质健康标准》政策态度的性别差异,从性别视角为更好地贯彻执行《标准》提供参考.结果表明：1）男女生只有在合理性、教学配合、身体健康和锻炼意识四个认知指标上不存在显著性差异,其余的认知指标差异显著,女生的大部分认知指标高于男生,唯独在重视程度的认知指标上远低于男生.2）男女生在《标准》政策的满意度上没有显著性差异.3）男女生在逃避、失范（有可能 ）和努力3个行为倾向指标上表现出极其显著差异,而在锻炼行为倾向指标上不存在显著性差异,且女生的锻炼行为倾向低于男生.
关键词：大学生；体质健康标准；态度；性别差异
中图分类号：G807.4；G804.49 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2016）02-0114-05
为不断提高学生的体质健康水平,国家加大了对《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）政策的重视和执行力度.管理学对于政策执行的研究表明：“公共政策能否有效执行,在相当程度上则取决于政策适用主体的态度”[1].已有研究对阳光体育政策的态度做出了研究[2],而《标准》作为学校的一项重要的体育政策,研究表明,影响《标准》测试结果的主客观因素是有无准备活动、不同测试顺序以及学生对测试的态度和认知水平,以上对《标准》测试结果都将产生不同程度的影响[3],所以从《标准》政策的适用主体——学生的态度方面进行研究很有必要.美国心理学会和牛津大学出版的心理学百科全书认为“性别”是指个体在生理、荷尔蒙、基因等因素上的特征,一是它涉及男女之间身体和生理上的差异；二是社会角色的差异；三是男女心理上的差异,包括认知、情绪、行为方式等方面的差异[4].因此,本研究提出针对大学生《标准》政策的态度的研究,分析大学生对《标准》政策态度的性别差异,引导大学生对《标准》政策的态度处于一种积极有利的状态,为更好地贯彻执行《标准》政策做好心理准备,同时丰富《标准》政策的研究领域,为研究大学生的《标准》政策态度提供科学的理论依据.
1 调查对象和方法
1.1 调查对象
采用分层抽样的方法抽取全国20所高校的大学生2 400人进行问卷调查,回收有效问卷2 112份,有效率为88%,其中男生1 037人,占49.1%,女生1 075人,占50.9%；大一学生543人,占25.7%,大二学生562人,占26.6%,大三学生520人,占24.6%,大四学生487人,占23.1%.
1.2 测量工具
通过质性研究设计调查问卷,并在陕西省西安市三所高校进行预调查.最后经过课题组讨论形成正式的全国调查问卷,问卷主要含三个维度：《标准》政策认知,满意度（反感情绪、文件内容、实施结果、实施过程）和行为倾向（锻炼、逃避、失范、努力）三部分.而《标准》政策认知维度进一步细分为：政策认同（必要性、合理性、重要性、可行性）,实施认同（实施情况、教师认真、过程管理、教学配合、测试安排、人性化、重视程度）和效果认同（身体健康、锻炼意识、 体验、结果公平）三部分.调查问卷设计了23道题目,所有题目采用Likert 5级量度,从“同意-较为同意-不确定-较不同意-不同意”,通过反向计分,得分越高,说明态度越强烈.
1.3 数据分析方法
数据统计使用SPSS19.0软件,主要采用描述性统计分析男女生对《标准》态度的现状,采用独立样本t检验,比较男女生对《标准》态度的差异,分析其原因.
2 结果和分析
2.1 《标准》政策认知的性别差异
学生对《标准》政策的认识、理解和评价解定义为《标准》政策的认知.从表1的统计结果看：男女生在《标准》政策的认知总分上差异极其显著（P<0.001）,且女生得分值总体比男生高.男女生在《标准》政策认同的二级指标必要性、合理性、可行性三个指标上具有显著性差异（P<0.05）,且女生高于男生,而在重要性指标上没有显著差异性（P>0.05）,男女生整体得分值较高（4162～4525）,说明男女生对《标准》政策的认同感很高,女生比男生更高.男女生在《标准》政策实施认同的二级指标实施情况和人性化2个指标上具有极其显著性差异（P<0.001）,在教师认真、过程管理、测试安排和重视程度4个指标上具有显著性差异（P<0.05）,其中女生在教师认真、过程管理、测试安排3个指标上的得分值均比男生高,唯独在重视度指标上比男生低,且男女生得分值最低（3.173～2987）,说明男女生对《标准》政策奖惩力度的认知较差,不足以引起大学生的重视,尤其是女生；男女生在教学配合指标上没有显著性差异（P>0.05）,说明男女生对学校在体育课上针对《标准》政策内容进行了教学和训练的认同一致.男女生在《标准》政策效果认同的二级指标 体验和结果公平2个指标上具有极其显著性差异（P<0.001）,且女生得分高于男生；在身体健康和锻炼意识2个指标上没有显著性差异（P>0.05）,说明女生的身体素质较差没有养成体育锻炼的习惯,部分女学生因先天体质较差[5],在测试中的 体验更为深刻,并能认识到《标准》政策对大学生的益处；其中由于测试过程不严格,造成男女生对测试结果的公平性评价较低.
行为成分是个体对某事物或某项活动做出特定反应的倾向,行为倾向成分,是个体作出行为之前所保持的一种准备状态.从表3的统计结果看：男女生在《标准》政策的行为倾向上差异极其显著（P<0.001）.男女生在逃避、失范、努力3个指标上具有极其显著性差异（P<0.001）,且女生高于男生；在锻炼指标上没有显著性差异（P>0.05）,男女生的得分最低（3.520～3.450）,女生比男生更低,进一步说明大学生平时缺乏锻炼和锻炼意识,尤其女生更是缺乏身体锻炼,身体素质差,测试中身体的不良反应严重,对测试的反感情绪比男生强烈,在测试中信心不足,会找理由逃避甚至有 的行为倾向,当然也不失女性特有的品质—认真、自尊心较强,她们会在测试中努力认真的完成测试项目.
结论：关于学生体质健康标准方面的论文题目、论文提纲、高中学生体质健康标准论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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