休闲体育专业实训教学体系建设,本文关于体育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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摘 要：实习是实践教学的最高形式,实训是课堂教学和实习之间的重要环节,实训教学体系建设是休闲体育专业人才培养和市场需求相匹配的重要保障.采用文献资料和逻辑分析等方法,分析休闲体育专业实训教学现状及其发展动因,梳理出实训教学体系建设中必需解决实训内容“仿真性”问题、实训项目“单一性”问题、实训环节“连贯性”问题等.最后,提出休闲体育专业实训教学体系建设以“项目”为基本单位,以“项目体系-保障体系-考核体系”为整体建设方案,以“基础实训-专题实训-综合实训-职业培训-岗位培训”为建设思路的框架和内容,为休闲体育专业实践教学的改革提供借鉴.
关键词：休闲体育专业；实训教学体系；实践教学
实践教学是实现专业教学培养目标的必由之路.实习、实训和实验是实践教学的主要形式和内容,其中实习是实践教学的最高形式,实训和实验是课堂教学通往实习教学的重要桥梁和必需环节.实训教学对于休闲体育专业实践教学而言其意义尤为重要.这是因为,首先,休闲体育专业人才培养目标是以休闲体育产业市场需求为导向,培养休闲运动技能指导、休闲体育服务和管理、休闲体育产业经营和管理等工作的复合型和应用型体育人才.其次,根据近几年《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013]10号）《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号）等文件中的有关精神,加强高校实践育人工作,强化实验、实习、实训等实践育人环节,全面提高教育质量已成为高等教育的重要政策导向.还有,休闲体育专业培养目标具有多元化方向的特点,其需要实习、实训等多种实践教学形式才能满足其培养目标的需要.不难看出,技能型、服务型、管理型等休闲体育人才是休闲体育专业的主要培养方向,传统单一的“课堂教学——实习教学”形式很难兼顾这种多元化培养方向的教学要求,这就需要增加实践教学环节,拓宽实践教学的目标定位,弥补实践教学环节和形式单一的短板,增设实训教学环节,探索多元化的实践教学方式,即“课堂教学——实训教学——实习教学”.简言之,休闲体育专业实训教学的重要意义是由休闲体育产业市场需求、高等教育政策导向以及休闲体育专业多元化培养目标所决定的.
1.休闲体育专业实训教学发展现状
实训是指在学校控制的状态下,根据人才培养规律和专业培养目标,使学生在真实或仿真环境中进行的应用能力训练的教学过程.实训教学具有实训内容的学科性、实训过程的完整性和实训条件的常态性等特点.根据以上实训概念及特点的阐述,本研究将专业实习之外的符合以上概念和特点的专业实践教学活动均纳入实训教学的范畴.近年来,一些体育院校休闲体育专业的实践教学主要还是沿袭了过去的毕业论文、毕业实习、劳动教育和社会实践等四个环节.大多数的体育院校休闲体育专业培养方案除毕业实习以外,专门开设实训教学课程的较少.只有极少数的体育院校开设了实训课程或“准”实训课程,有的只是将其纳入（不同项目）课外俱乐部活动,有的只是间断性地依附于具体的专业实操课程,或分散性地依附于劳动教育、社会实践等教学环节中.
目前休闲体育专业实训教学发展现状及问题,主要表现在以下几个方面：
第一,实训教学的学分比重和课时比重偏低.如杭州师范大学的“专业见习”和“实训”的学分和课时分别占总学分、总课时的比重明显偏低.第二,实训教学的时间设置不够灵活.从整个实践教学环节的时间安排来看,前三个学年安排实践课程教学的院校较少,主要集中在第四学年.只有杭州师范大学、广州体育学院和成都体育学院每个学期都安排了专业实践教学内容,其中和实训教学相关的教学形式和内容也贯穿于其中.以杭州师范大学体育和健康学院休闲体育专业实训教学为例,他们将实训或“准实训”课程穿插于每个学期之中,主要形式和内容包括：（1）每学期利用一周的时间,安排新生到企业观摩、体验和学习,或安排其他年级学生参加大型赛事的相关工作；（2）安排体育行业一线专业人员和学生面对面讲授和交流；（3）采用“工学交替”形式,使学生在学校和企业之间交替式进行实践训练；（4）“订单式”专业技能培训和合作；（5）尝试采用学年分段式实践教学形式,即“3加l”模式；（6）采用“校企合作”形式,委托企业针对性培养特殊运动项目的专业人才,如潜水、滑翔等；（7）建设户外拓展、高尔夫、真人cs、健美培训中心等校内实训基地.他们在实践教内容、手段和形式的运用方面做出了积极尝试,取得了良好效果.第三,实训教学尚处于起步阶段.休闲体育专业作为一个新兴专业,实训教学框架体系的构建尚需一个积累和沉淀的过程.现有实训教学课程和内容还存在着一些缺憾,因此,构建一个科学合理、层次分明以及符合专业办学规律的实训教学体系成为必要.
2.休闲体育专业实训教学的发展动因
实训教学是休闲体育专业实践教学中的重要环节和重要内容,它在其专业人才培养目标过程中发挥着不可替代的作用,究其发展动因,应从休闲体育专业办学不同层面的需要进行分析.
2.1休闲体育产业市场的需求
“休闲体育专业学生复合型和应用型的人才培养目标,决定了他们应以市场需求为导向,学校以专业能力培养为本位的教育教学思想.”事实上,休闲体育专业的培养目标、用人单位的需求、休闲体育的发展趋势等几个方面保持着内在的统一性,贯穿于其中的是休闲体育专业综合能力的培养.休闲体育专业综合能力培养涉及多个领域,不仅涉及到运动技术训练、休闲体育理论等,还涉及到休闲体育服务、休闲体育产业经营和管理等专业课程的学习和实践,既有休闲体育基础知识、休闲体育基本技能方面的要求,还有休闲体育专业技能的要求.这就对其实践教学和其专业发展方向的关联性提出了更高的要求,自然而然,实训教学成为不可或缺的选择.休闲体育专业培养目标是面向休闲体育产业市场运动技术指导、体育服务、经营管理的一线,其工作岗位需要的是和其对应的专业综合能力.因此,应侧重综合实践动手能力和解决实际问题能力的培养.不同阶段和不同类型的实训教学能够有效加强学生专业技能、操作能力、沟通能力、表达能力的综合运用,弥补其他实践教学形式的薄弱之处,切实提升专业综合能力.因此说,加强实训教学是休闲体育产业市场对其专业人才的需要.
结论：关于体育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关体育直播吧论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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