微课在农村初中语文教学中应用探析,该文是关于初中语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
初中语文论文参考文献：
摘 要： 随着义务教育的强力推进,教育技术信息化现已经成为从国家到地方高度重视的发展方向.在信息技术的快速发展过程中,诸如电脑平板和智能手机广泛普及,特别是国家对学校信息技术硬件设施的配备,使得微课作为一种全新的教学模式成为现实,越来越受到广大师生和学生家长的青睐.
关键词： 微课 教学理念 教学模式 教学方法
什么是微课,在农村中学的使用现状怎样,有什么办法突破呢?下面,我根据最近几年语文教学实践谈谈一些见解,以期同行们交流学习,共同进步.
一、微课的概念及其特点
“微课”或者称为“微课程”,是指在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程.微课作为一种较新的教学模式,以视频为主要载体,记录教师在上课过程中和课下教师为了讲明某个知识点（重点难点疑点）而精心准备的视频材料.主要包括教学设计、各种素材（影像或者实物及资料）、PPT课件、习题和教师和学生的互动参和等方面.作为一种资源,它是各种因素的整合,而不是简单的某一个元素.最显著的特点是：方便快捷重点突出.学生可以利用媒介如平板电脑、手机等,随意反复播放,随时随地观看,有利于学生掌握和消化重难点知识.
二、微课在农村初中语文教学中制作、使用现状分析
微课的好处是显而易见的,但在农村初中语文教学中的制作和使用现状不容乐观.分析主要有以下三个方面的问题：
1.教师电脑技术水平跟不上.
微课的制作至少要具有以下技术：Office的使用,视频和录屏技术,格式转换.也就是说,微课的制作要求教师有一定的水平.但是,农村教师以前几乎没有见过电脑,更别说如何使用了.微课是促进信息技术和课堂教学深度融合的一种手段,可想而知,要掌握这门技术有多难.
2.教师年龄结构不合理.
目前,我县农村初中学校语文教师年龄结构总体偏大.例如瓦疃中学,是一所有着四十余年历史的老学校,地处偏远农村,条件差,底子薄,一些年轻教师不愿意到这个地方工作.一些有经验的老师大多安于现状,不愿意接受新事物,即便勉强接受,也多是应付了事.
3.学生的放和收是个大问题.
我们学校地处农村,经济不发达,没有厂矿企业,孩子的父母70%以上都选择外出打工,孩子交给爷爷奶奶监管或者亲属亲戚监管.假如家长放任孩子拿着手机进出学校或者放学回家玩手机电脑和平板的话,又有谁来监管呢?爷爷奶奶只能给孩子提供吃住,却管不了孩子；老师在学校可以监管,一旦星期或者放学,教师也监管不过来.
初中生正处在性格多变的时期,加之逆反心理等,使得手机等电子产品的收和放难以把握平衡.离开这些媒介,微课的实际意义和实效性根本无从谈起.
另外,微课在开始的时候可能会抓住不少孩子的好奇心理,一旦过了一段时间,好奇成为平常,这种教学模式就有可能成为孩子玩手机等电子产品的借口.教师很担心这会不会使孩子走向反面.
三、微课在农村初中语文教学中使用的突破方法
1.以创新理念引领农村微课教学理念的突破.
教师要学习先进理论,实现教学理念创新. 总书记指出：优先发展教育事业.建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育.要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.
农村初中语文教师一定要以推进教育现代化为己任,做好工作,为城乡一体化建设打好基础.打铁还需自身硬,一线教师更应该在新时代到来之际,苦练专业技能,迎头赶上.回到微课教学上,我们要对其有正确的认识.以视频录制为核心的微课教学,其实就是一种教学辅助手段而已.看清楚这一点,就能够克服对于微课的恐惧心理.笔者从事语文教学多年,深知一堂语文课的成功关键,不在于教学如何花哨,运用了多少手法,主要看有没有先进理念和先进技术高度融合,最终让受众即学生轻松愉快地获得知识.所以,语文教学的成功就是思想和理念的创新和成功.
比如教授《长征》这首诗词的时候,教师要首先明确,教学目标是什么,在三维目标之中,价值观教育才是我们应该掌握的灵魂所在.假如我们简单教教生字词,让学生读读背背的话,课堂教学效果可想而知.但是,如果我们恰当运用微课教学,就会达到事半功倍的效果.比如在介绍背景时,我们可以播放自己制作的微课《长征》的片段,这里涵盖了电视剧的几个场面,让学生感受到领导人和红军战士面临怎样的困难,又是怎样以革命乐观主义精神战胜一个又一个艰难险阻,创造一个又一个人间奇迹的.这个时候,文字、图片、音乐和视频,以及生动感人的故事情节,一定会给学生带来视觉和灵魂上的强烈冲击.然后让学生齐声朗读该诗,就会深刻体会到“三军过后尽开颜”的豪迈和乐观主义精神,就会深刻感受到“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”的神来之笔和英勇大无畏的革命气概,从而使学生在不知不觉之中受到精神的震撼和冲击.
很多篇目都可以讓我们大显身手,有许多资源等着我们开发利用,有各种手段等着我们展现.所以,语文课不仅仅传授知识,更要传递幸福和快乐.所以,语文教师要利用网络多学习先进的教学理念,提高自己的教学水平和业务素养.有了知识贮备和理论基础,再结合教学经验和计算机微课制作技术,一定会做得十分出色.
2.教师要静心学习计算机技能,实现微课制作技术的突破.
作为一种先进的技术设备,计算机早已走进我们的生活.当今社会,特别是语文教师如果不懂得电脑技术,简直是不可想象的.目前,由于教育信息化、现代化的加快推进,我校各个班级都有班班通,每位教师都配有一台台式机,可谓万事俱备只欠东风.教师要充分利用难得的学习机运,迎难而上,掌握现代化的技术手段和教育方式.教师可以利用继续教育计算机培训的机会,掌握基础知识和方法,然后多看书,勤练习,多请教.等有了一定的基础之后,学习微课制作就会变得简单.世上无难事,只要肯登攀.微课制作不是多么神奇的事情,大家一定能够克服困难.
结论：关于对写作初中语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中语文课本论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
泰微课在农村初中物理教学中的作用
“泰微课”是泰州市基于微视频学习资源促进中小学学生数字化学习的一项信息化应用项目，是实现学生学习空间“人人通”，推进学生自主学习和个性化学习的重。
谈微课在中职语文教学中的应用
“微”风袭面，各种微事物诸如微博、微信、微电影、微新闻的逐一呈现，让我们眼花缭乱，我们被“微”的强大力量带入微时代。“微课”以视频为载体，形式多。
借助信息技术、微课视频增加初中历史课教学的趣味性
摘 要：信息技术走进课堂，改变了传统的教学模式，将丰富的网络资源融入了课堂，不仅拓展了教学的内容，而且增强了历史教学的趣味性，最大限度调动了学生。
微课在农村初中数学教学中的运用
摘 要：农村初中数学教学运用微课这一新型教学形式有着其必然性，存在着显而易见的积极教学价值。微课作为教学辅助手段，优化了教学模式，突破了时间和空。