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【摘 要】作为素质教育的重要环节,音乐教育发挥着不容忽视的作用,不但能够培养学生高雅的审美情趣,而且加强了学生的道德修养,可以说,无论是音乐专业还是非音乐专业的大学生都应该接受音乐教育,唯有如此才能实现综合素质能力的全面发展.本文将对非音乐专业大学生实施音乐教育的重要意义加以探讨和分析,并结合当前教学过程中的主要问题制定相应的解决对策,以期强化音乐教育的实际效果,从而促进非音乐专业大学生音乐欣赏能力的稳步提升.
【关键词】非音乐专业；大学生；音乐欣赏能力；提高对策
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
音乐能够给人带来美的享受,减轻人们的心理压力,使人们在忙碌的生活中获得片刻的安宁和休息,因而深受人们的喜爱.大学生是国家的栋梁之才,身上肩负着建设社会主义的伟大使命,必须要具备较高的素质和能力,这就对高等教育提出了更为严苛的要求.为了促进大学生身心的协调健康发展,实现高校的人才培养目标,高校应大力开展音乐教育,尤其是重视对非音乐专业大学生音乐欣赏能力的培养,使之能够形成正确的审美观、价值观,以积极向上的心态应对学习和生活上的困难和挑战,从而打造国家和社会需要的现代化人才.
一、非音乐专业大学生实施音乐教育的重要意义
众所周知,音乐类型多样化,决定了音乐教育有着十分丰富的内涵,通过欣赏不同风格的音乐,能够让学生获得前所未有的视听享受,深深沉浸在音乐营造的意境之中,产生喜怒哀乐等情绪的变化,此时学生对教师的观点也会更易于接受,有助于教学活动的顺利开展.具体而言,对非音乐专业大学生实施音乐教育的意义表现在以下几个方面：
(一)音乐教育与审美教育的融合
音乐教育是美育教育和情感教育的重要载体,音乐中蕴含了丰富的思想感情,在欣赏音乐的过程中将情感最大化的挖掘出来,能够引起学生的情感共鸣,让学生进行深入的思考,对于启迪学生思维,开发学生智力大有助益.与此同时,在音乐教育中融入审美教育,借助音乐特有的语言来传授音乐知识,帮助学生理解音乐内涵,锻炼学生的感知能力,使学生从欣赏美、发现美,逐渐转变为追求美、创造美,学生的美学素养做到到了大幅度的提高,还会将这种状态延续到科学文化知识的学习中,保持高昂的斗志和蓬勃的热情,在此情况下高校教育也会取做到事半功倍的效果.
(二)音乐教育与道德教育的融合
在音乐教育中渗透道德教育有着至关重要的意义,在新时期国家和社会需要的人才不仅要具备丰富的专业知识,更要有较高的社会责任感和道德修养,能够主动履行自身职责,为社会主义建设贡献最大的智慧和力量.对于非音乐专业的大学生来说,他们的学习任务繁重,往往处于紧张焦虑的情绪中,再加上如今就业形势的日益严峻,致使大学生承受的心理压力越来越大,极易产生各种各样的心理健康问题.音乐能够使大学生的身心获得充分的放松,消除他们的负面情绪,那么大学生在学习时也会没有后顾之忧,全身心的投入其中,学习效率和学习质量都将做到以保证.
除此之外,音乐是文化的产物,是智慧的结晶,是传统文化传播的有效途径,能够让学生铭记历史,勿忘责任.音乐还与其他学科之间有着密切的联系,通过音乐欣赏将不同国家和地区文化的差异传达给学生,普及爱国教育和人文教育,强化学生对专业知识的理解,有利于深化学生思维,塑造学生健全的人格,激发学生的爱国情怀.学生还能够从音乐中学习如何与他人相处,如何扮演好自己在社会和家庭中的角色,显著增强了学生的社会适应能力,展现了音乐教育的育人功能.
二、非音乐专业大学生实施音乐教育的现状分析
(一)教学对象问题
一般来说,非音乐专业的音乐教育面向的主要对象就是非音乐专业的大学生,他们的音乐知识相对匮乏,音乐欣赏能力不高,往往难以准确把握音乐情感,这给音乐教育的开展带来了不小的阻碍.而且这些大学生的学习态度不够端正,认为音乐欣赏课与本专业课程联系不大,无需投入过多的时间和精力来学习,因此在教师授课时经常会发现学生溜号、注意力不集中的現象,课堂秩序十分混乱,其他学生难以静下心来欣赏音乐,导致非音乐专业的音乐教育教学目标很难达成.
(二)教学内容问题
从当前我国非音乐专业的音乐教育现状来看,在教材方面尚未统一,高校使用的教材有着较大的随意性,教学目标也不够明确,这些都制约了非音乐专业大学生对音乐的欣赏和音乐知识的学习.教材作为音乐教育的重要参考依据,对于教学效果的影响不可小觑,只有保证教学内容的科学性与合理性,真正满足非音乐专业大学生的身心发展需求,与他们的专业知识相关联,才能引起大学生的学习兴趣,保持他们思维的活跃性,此时非音乐专业大学生的音乐素养也会做到到良好的培养.
(三)教学方法问题
教师在非音乐专业大学生的音乐教育中扮演着重要角色,如果教师因循守旧、不知变通,就会导致课堂气氛沉闷,大大打消了学生的学习热情.有些教师对非音乐专业大学生音乐教育的认识存在偏颇,设计的教学难度与学生的音乐水平不符,专业性较强,理论知识较为高深,与学生的互动少之又少,不利于对学生音乐学习积极性的激发.还有些教师对音乐创作背景、组成结构、曲调风格等讲解的过于细致,将一段音乐反复播放,学生因而产生了审美疲劳,使做到学生对音乐欣赏的兴致缺缺
三、提高非音乐专业大学生音乐欣赏能力的有效对策
通过上文的分析可知,在非音乐专业大学生音乐教育中存在着诸多问题亟待改进,需要高校能够积极实施音乐教育教学的改革,制定科学合理的教学目标、教学内容、教学方法,组织多样化的教学活动,以调动非音乐专业大学生欣赏音乐的积极性和主动性,从而促进音乐教育稳定有序地开展.
(一)制定合理的教学目标
要想保证非音乐专业大学生音乐教育的实效性,首先要明确教学目标,这是推进非音乐专业大学生音乐教育各个环节有序开展的必要前提.非音乐专业的大学生音乐教育理所当然的不能与专业音乐教育相提并论,除了要传授学生音乐知识之外,还要培养学生的审美情趣、艺术修养、音乐欣赏能力、思想道德素质等,且知识难度不应过大,避免对学生的学习情绪造成不利影响.教师要将教学目标进行细化,使之分解成为阶段性目标,这样在实施音乐教育时就会以目标为导向,定期评价教学效果,以便了解当前教学中存在的不足之处,进而动态调整教学计划,确保音乐教育教学目标的逐步达成,学生的音乐欣赏能力也会在长期、系统性的训练中做到以提高.
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