当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于侧记论文范文写作 经验和实践:高校摄影教育和青年影像会侧记相关论文写作资料

主题:侧记论文写作 时间:2024-02-06

经验和实践:高校摄影教育和青年影像会侧记,本论文为您写侧记毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

侧记论文参考文献:

侧记论文参考文献 教育理论和实践杂志社高校思想政治教育论文教育理论和实践杂志教育实践和杂志

2016年9月10日,适逢第32个教师节,由《中国摄影》杂志社和索尼(中国)有限公司主办、视觉(中国)集团协办的高校摄影教育与青年影像研讨会暨2016索尼青年摄影师发展计划启动仪式在北京中国摄影家协会举办.

中国摄影家协会主席、分党组书记王瑶,索尼(中国)有限公司消费电子营业本部总裁谢飚,索尼(中国)有限公司消费电子营业本部数码影像产品部总监李暾等与摄影界、教育界及媒体界的嘉宾出席并参与了研讨会.

研讨会由《中国摄影》杂志副主编李波主持,共有14位专家与学者作主题发言,他们包括:美术学院设计学院摄影工作室副教授姚璐,中国美术学院影视与动画艺术学院摄影系主任、副教授矫健,中国美术学院中国摄影文献研究所主任高初,鲁迅美术学院摄影系副主任、副教授林简娇,西安美术学院影视动画系摄影专业第二工作室负责人苏晟,天津美术学院实验艺术学院摄影系主任、副教授王帅,北京电影学院摄影学院副教授朱炯,清华大学美术学院信息艺术设计系摄影专业教师邓岩,西安理工大学艺术与设计学院副院长、教授张辉,四川美术学院新媒体艺术系摄影教研室主任刘阳,广州美术学院视觉设计学院数字图像工作室主任曾雨林,南京艺术学院教授钟建明,延边大学美术学院视觉传达专业摄影教研室教师金光永,苏州大学教授王武.

另外,来自北京、广西、广东、四川、江苏、辽宁、陕西等地乃至海外的与会者专程来京参与此次研讨会,包括广西艺术学院教师李明杰、耿偲特,北京电影学院现代创意媒体学院教师赵晶、维也纳美术学院实践哲学博士门晓燕、中艺影像校长杨书娟、北京印刷学院讲师王彬、北京理工大学段炼等.

中国摄影家协会主席、分党组书记王瑶在研讨会开场发言时强调,中国摄影家协会始终关注当下摄影教育及青年摄影人的成长与发展.本次活动邀请到的都是工作在一线的高校摄影教育者,大家分享各自学校的教育经验,针对摄影教育的现实状况以及面临的挑战提出建设性的观点,并在研讨过程中摸索出对摄影教育发展有价值的经验来,相信可以为更多的中国青年摄影师搭建更好的平台,推动摄影文化在青年群体中的普及与进步.

研讨会历时一天,与会发言的14位教师围绕摄影教育的海外经验与本土实践,当下高校摄影教育模式与青年摄影动态的相互作用,高校摄影教育面临的问题和转变举措,新的技术与理念对摄影教育的影响以及如何更有效地助推青年学生多渠道发展等多方面进行了探讨.具体的讨论最终可总结为三个方向,包括美术学院体系的摄影教育模式及其沿革,综合性高校摄影教育的特点和现状,以及对如何激发学生的活力和创造力的具体分析.

艺术院校体系下的摄影教育:沿革及转变

我国高校摄影教育发展至今,艺术类院校体系下的摄影教育已经形成了较为稳定的模式,并且为开设有摄影系、专业或课程的综合性高校在学科建设、教学计划制定、课程设置、师资配备等方面提供了某种程度的参照.经年以来,艺术学院体系的摄影教育模式及沿革也已具备鲜明的特征—始终脱离不了大的文化范畴中最为当下的艺术生产和艺术生态;而不同艺术学院下设的摄影专业亦有自身特点,除作为二级学院存在的摄影系(学院)外,摄影往往与影视艺术、新闻传播、新媒体、设计、实验艺术等学科挂钩,作为该体系的一部分参与学科建设.艺术类高校摄影教育的这种多元化的生存发展状态保证了学生素质和能力的多样性.

立足当下艺术类院校摄影教学的现状和面临的新局面,林简娇(鲁迅美术学院)、苏晟(西安美术学院)、矫健(中国美术学院)、姚璐(美术学院)、王帅(天津美术学院)、刘阳(四川美术学院)、高初(中国美术学院)和曾雨林(广州美术学院)分别作了发言.

作为国内最早开始实施摄影专业教学的高校之一,鲁迅美术学院和西安美术学院的教学经历了较长时间的沿革,它们的教学模式在一定时期内为后来者提供了的参考.

林简娇介绍了鲁迅美术学院摄影系30年教学发展的三个阶段:第一个阶段着重摄影技术的培养.同时逐渐深化对于摄影本体语言的认识,课程设置比较偏重对摄影技术层面;第二个阶段开始侧重摄影观念的培养和影像语言的运用,同时适当地把摄影观念引入到教学和创作之中;第三个阶段更为侧重摄影与文化、摄影与社会的关系,更加关注摄影的当代性.

苏晟从系统与开放、历史与传统、现实与实验三方面分享了西安美术学院的摄影教学在沿革中形成的经验.他重点谈到针对摄影教育设立的三个工作室,即摄影第一工作室、摄影第二工作室、实验影像工作室.摄影第一工作室、摄影第二工作室是针对摄影专业的同学,实验影像工作室可以接收动画、数字艺术、影视等专业的学生,希望以此拓展摄影的边界,各个工作室也都在寻找一定的突破.

作为媒介参与艺术实践与作为学术研究对象,摄影的这两重身份在一些艺术类院校中做到到了相当的重视.这也意味着将摄影教学同前沿的实践和理论研究相结合在一些院校中已成为自觉.中国美术学院摄影系主任矫健在发言中强调了媒介发展带动新一轮艺术探索与学术研究,高等院校需要保持前瞻视野与权威性.鉴于此,中国美术学院的摄影教育培养模式建立在造型艺术基础教学基础上,在文化课辅导教学的辅助下面更加注重学生的总体艺术修养.除主干的课程体系外,还设有一系列的创作活动,这些活动所有教员必须参加,每个人都要有创作的参与度和积极性,这样通过教员的个人魅力带动学生,通过互动形成教学凝聚力,让师生有归属感.

“转变”是与会教师谈及的高频词.在摄影的外延不断拓展,摄影与其他学科的边界越来越模糊的背景下,依然固守摄影单一的媒介性并按照传统认知进行教学的理念当下来看已是保守且不合时宜.鉴于此,国外的许多高校早已着手实施对摄影教学的改革,而国内部分高校也开始迈出变革的步伐,美术学院便是一例.姚璐首先谈到了美术学院设计学院下摄影专业当下正面临教学变革,这种变革希望打破学科之间的界限,摆脱束缚摄影教育的陈旧套路.他提到,有的学生对是否选择用四年学习摄影感到犹豫,可能会感觉太耽误了.学生会认为摄影很重要,上摄影的课可以,但是让他选择这个作为专业,他可能会慎重一些.这涉及投入问题,还有将来怎么定向的问题.这种学科的尴尬带来的是对摄影基础教育或者摄影本身教育的思考:怎么根据大环境来面对变化、进行调整.

结论:适合不知如何写侧记方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于侧记论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

传统文化融入高校创业教育实践
[摘要]传统文化对高校创业教育创新人才的培养具有积极的影响。分析文化创意产业与创业教育的相关性,以此为切入点,提出将传统文化资源开发利用与高校创。

民办高校创业教育和实践
摘 要:创新创业教育是我国高等教育近年理论和实践双热点,而民办高校的培养目标就是通过知识传承、能力培养、素质提高于一体的课程建设,促进学生德、智。

高校创业教育实践体系
摘要:实践是培养创新创业人才的重要途径之一。梳理我国高校创业教育现状,找出目前创业教育存在的问题,提出从创业实训中心建设、创业体验系统建设、创业。

高校创业教育向创业实践转变
摘 要:“让创业创新成为时代潮流”国务院总理李克强在2015年5月7日考察中科院和中关村创业大街时这样说,总理强调,推动大众创业、万众创新是充分。

论文大全