小语种专业大学生入党动机调研分析,本论文主要论述了小语种论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
小语种论文参考文献：
摘 要：端正大学生的入党动机,是保证高校学生党员队伍的纯洁性、先进性的重要因素,衡量一名大学生能否成为真正的 员的思想基础.但随着中国市场经济的深入发展和经济全球化,小语种专业大学生受所学专业的文化背景和就业前景的影响,入党动机日趋多元化.调查并分析小语种专业大学生入党动机,对于引导小语种专业学生树立正确的入党动机,培养小语种专业社会主义事业合格接班人具有十分重要的意义.
关键词：小语种；入党动机；调研分析；党建
随着当今国内高校和国外高校之间交流的加强,外语类学生在校期间出国交流机会的增多,进一步导致了外语类学生思想的多元化,这在小语种专业学生身上体现的尤为明显,以扬州某大学外国语学院小语种为例,在2015级新生入校后,就围绕入党动机相关的问题抽取了小语种专业学生进行问卷调查.
一、外国语学院2015级小语种专业学生入党动机调研情况
目前扬州某大学外国语学院小语种专业主要有日语、朝鲜语、法语、阿拉伯语,在学院2015级录取的217名新生中,小语种专业学生共94人,日语31人,朝鲜语19人,法语24人,阿拉伯语20人.本次调查共发放问卷94份,回收94份,回收率100%,有效问卷94份,回收问卷有效率为100%.在94名调查对象中,从性别结构看,男生9人,占被调查者总数的9.57%,女生为85人,占被调查者总数的90.43%.从专业结构来看,日语专业学生占被调查总数的32.98%,朝鲜语专业占20.21%,法语专业占25.53%,阿拉伯语占21.28%.从政治面貌看,共青团员占95.83%,群众占4.17%.此次调查对象覆盖了全体小语种专业2015级新生,基本上能够反映小语种专业学生最原始的入党动机的实际状况.
2015级小语种专业学生入学后,共有85人已经递交了入党申请书,占15级小语种学生总人数的90.43%.但调查结果显示：明确表示想要成为一名 员的有83.33%,低于递交申请书的比例,而有12.5%的学生明确表示不想入党,4.2%的学生持无所谓态度.对于党相关知识的了解程度：知道入党所需条件和党员发展过程的有29.16%,一般了解的有58.33%,不了解的有12.51%.有参加过党校培训或接受过党的知识教育的有66.67%,没有的占29.16%,从来没听说过的有4.17%.对于入党动机的表述中,有66.67%的被调查者谈及到要为人民服务,为祖国发展建设贡献力量.29.17%的学生更多从自身出发考虑,认为入党更多是对自己有帮助,如提升个人素质,提高政治素养,认识更多高素质的人,锻炼个人能力等.两类观点中有交叉重复的情况出现.4.16%的学生没有给出明确回答,或表示没有动机.但91.67%的学生表示家人希望自己能在大学期间入党,8.33%的学生表示家人对于自己是否入党持无所谓态度.95.83%的人认为有必要参加党校培训或党课的学习,并且将党校培训或者党课学习视为学习党的知识的一个好的平台,4.17%的人认为学不学只是个形式,无所谓.
在和入党态度相关的问题回答方面,有91.67%的学生认为自己在大学阶段有入党的可能性,认为自己不可能入党的学生和不确定的学生对半,共占8.33%.问及如果自己没能入党可能是由于哪些方面的原因,学生的回答可以归为以下几类：入党的名额少,没有机会；成绩不够优秀；暂时不用入党；年龄不够；思想觉悟不足,能力有所欠缺.
二、小语种专业学生入党动机因素分析
根据统计结果,小语种专业学生还是有比较强烈的入党意愿的,过半的同学将入党和为人民服务挂钩,这也体现了学生们有着很强的社会责任感和集体感,可以基本肯定小语种专业大学生要求入党的主流还是积极、健康、向上的,总体上他们能够认同中国 的先进性.这部分学生的入党动机主要出于对崇高信仰的追求和对个人价值的实现,他们有比较端正的入党动机和较正确的价值取向,同时希望通过加入党组织来进一步鞭策自己,获得一种对自我的肯定,并借助入党帮助自己更好的发展各方面的综合素质,实现更高的人生追求.混杂有实用功利主义的成分,学生认为入党对于自我的帮助还有一方面是希望通过入党提高自己的竞争优势,在平时的评奖评优、就业、提干等方面更有优势.
在调查中,有高达91.67%的学生表示家人希望自己能在大学期间入党,这其中包含有前面谈到的三种入党动机的学生,还有很大一部分学生对于入党并没有自己非常主动的意愿,更多的是收到家庭或身边其他群体的“引导”,仅仅是受到家人的影响和期望,作为任务式的去完成.
从众心理也是非常普遍的一种入党动机,这类学生未必有很强烈的入党意愿,也不知道为什么要入党,对党的性质、目标、宗旨也没有深刻的认识,只是随大流地提出入党申请.
当代的大学生,由于受到各种社会因素的影响,入党动机呈现出多元化、交叉化趋势,往往是各种因素交织在一起的结果,不能简单将每个学生的入党动机归为哪一类.对此,我们在分析时,也要综合每个学生的具体情况,长线观察,动态分析,理性看待,因材施教,正确引导.
造成小语种学生入党动机呈现此类状况的原因也是复杂多元的.和其他专业相同的方面,主要体现在社会环境和个人素质两个方面.社会环境主要体现在国内外的形势和家庭、学校的长期教育.
21世纪以来,世界多极化和经济全球化趋势的蔓延,带动了政治、文化、价值观的全球化.发展中国家和发达国家,君主制国家、资本主义国家和社会主义国家,西方和东方,不同的生产、消费方式、价值观念、文化认同、民族传统等等相互渗透又相互碰撞.随着我国改革开放的深入,社会主义建设由计划经济模式转变为市场经济模式,社会情况发生了深刻而复杂的变化.经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式等方面日益多样化,在价值观上也表现出多元化.[1]（P.232-238）
家庭和学校的长期教育对于学生入党动机也有着深刻的影响.学生在就业、升学是,许多用人单位和高校,将是否是党员视作衡量学生素质低标杆.在这样的大环境下,很多家长认为孩子在高校期间入党能够增加在就业、升学时的竞争力,重点灌输给孩子入党将带给个人的利益,而不是通过正确的方式引导孩子从思想上入党.学校方面,随着教育的市场化、产业化的渐进,投身经济、适应市场成为部分大学生发展自我的重要标准和内容,他们把市场经济中一些消极现象如利益至上、金钱万能等引入自己的生活.大学实行收费、双向选择、自主择业政策后,使学生的经济、心理、就业压力日益增大,相当多的大学生择业原则为：高薪、白领、大城市,部分大学生出现了以自我为中心的价值观.这些都从不同角度影响着大学生的理想和追求,影响着他们正确入党动机的形成.[2]（P.56-58）
结论：关于对不知道怎么写小语种论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小语种培训机构论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
非英语专业大学生动机调控策略、学业拖延和英语成绩关系
收稿日期：2017-06-29作者简介：钟琳，福建农林大学文法学院讲师，硕士。（福州 350002）*本文系福建省农林大学教改项目“学习者因。
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