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关于高职院校论文范文写作 高职院校非计算机专业计算机教学现状和改革相关论文写作资料

主题:高职院校论文写作 时间:2024-03-06

高职院校非计算机专业计算机教学现状和改革,此文是一篇高职院校论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

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【摘 要】计算机课程作为高职院校教学课程中的重要组成部分,对高职院校整体教学水平有着直接影响.因此,教师在对非计算机专业学生教学过程中,应注重教学质量的提升.鉴于此,论文主要针对高职院校非计算机专业计算机教学现状进行分析,并提出相关改革策略,以供相关教育工作者参考.

【Abstract】As an important part of the teaching course in higher vocational colleges, the computer course has a direct influence on the overall teaching level of higher vocational colleges. Therefore, teachers should pay more attention to the improvement of teaching quality in the course of teaching to non-computer majors. In view of this, this paper mainly analyzes the current situation of computer teaching in non-computer majors in higher vocational colleges, and puts forward relevant reform strategies, so as to provide references for educators.

【關键词】高职院校;非计算机专业;计算机教学;现状;改革

【Keywords】 higher vocational colleges; non-computer major; computer teaching; present situation; reform

【中图分类号】G642 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069(2017)12-0123-02

1 引言

随着现代信息技术的发展和社会的进步,社会对人才也提出了更高的要求.计算机课程不仅仅是针对计算机专业学生所开设,对非计算机专业同学也越来越重要.因此,非计算机专业的计算机教学应以培养各个领域中用计算机技术为本专业的人才培养服务为目标.计算机教学的改革也应该围绕这个目标而进行.

2 高职院校非计算机专业计算机教学现状分析

2.1 高职非计算机专业学生计算机学习基础参差不齐

近年来,我国不断扩大高等院校招生规模,这使得高职院校学生基数不断增大,由于地域文化差异、地区经济建设水平以及学生个人因素等多方面影响,使得高职院校学生结构非常复杂.而体现在非计算机专业的计算机学习上,就是学生学习基础参差不齐的现象.有些学生来自于城市,那么这类学生平日接触计算机会比较多,操作计算机就会比较得心应手;而来自经济水平较为落后地区的学生,由于平日接触计算机较少,导致这些学生在学习计算机时会遇到一些困难,这对非计算机专业计算机教学提出了一个难题[1].

2.2 教材更新速度快

现阶段,信息技术发展速度越来越快,这使得高职院校信息计算机课程教材内容脱离时 展的问题越来越凸显,在这个背景下,高职院校计算机教师应不断创新教学方法,才能使教学质量提高一个档次.然而,我国高职院校计算机师资力量明显不如高等院校师资力量,计算机教学水平偏大,教学手段滞后,很难达到高职院校培养素质型人才的目的;另一方面,由于非计算机专业计算机教学质量较低,使得一些学生通过自学的方式进行对计算机知识的获取.但是,根据相关调查了解到,这种自学效果并不明显[2].现阶段,高职院校图书馆以及市面上的计算机教材存在一些问题,一些书籍的内容安排欠妥当、知识结构混乱,这些问题都很容易对非计算机专业学生造成一定的学习障碍.所以,高职院校必须根据自身教学特点,不断更新计算机教材,合理安排教学任务.

2.3 计算机教学硬软件设施投入不足

现阶段,我国高职院校非计算机专业计算机教学存在的问题之一还有教学硬件和软件设施投入不足.由于高职院校本身办学规模不大,资金力量薄弱,再加之其对非计算机专业计算机教学重视程度不够,导致非计算机专业学生无法享受高质量的计算机课程.这些问题都会导致大部分计算机教学任务无法完成,而且会在很大程度上打击非计算机专业学生学习计算机的积极性.所以,为了实现以上目标,高职院校必须积极引进社会资源,同时也需要国家有关政策和政府的支持和帮助.

2.4 实践教学的特色不鲜明

现阶段,很多高职院校计算机教师没有提高对非计算机专业计算机教学的重视,在教学过程中有图方便的嫌疑,一些教师在计算机教学过程中仍然采取理论灌输式教学方法,没有特色鲜明的实践教学,缺少对学生动手操作能力的培养,这就使得计算机教学失去了其本身的意义.高职院校是培养动手型人才的基地,千篇一律的理论性教学只能使学生丧失对计算机学习的兴趣,使得教学质量不能得到有效提高[3].

3 高职院校非计算机专业计算机教学改革策略

3.1 改革并创新教学方式

培养计算机应用能力,需要对素养信息有一定的理解,对传统高职非计算机学生的计算机教学方式进行变革.特别注意不要空洞地讲解,要把理论和实际结合起来,同时创造并运用多样化、个性化的教学方法,如:实行启发式教学,坚持教、学、做一体化,进而提高学生提出问题、解决问题的能力;充分发挥信息化教学的作用,进而实现个性化教学;将教学和行业发展相结合,为学生普及计算机领域的最新技术成果,使学生了解计算机信息技术发展方向;不断完善计算机实践教学基地建设,给学生提供良好的学习环境.只有做到这些,才能够有效提高非计算机专业学生对计算机学习的兴趣,进而实现高职院校计算机教学质量的提高.

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