微课技术在高职教学中应用,该文是关于高职教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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摘 要：随着教育教学改革的不断深入,高职院校在教学手段和教学思想方面越来越贴合学生的习惯.而微课作为一种新的教学手段出现,不断打破传统课堂教学模式的限制,尤其是在高职实践课程的教学中,微课的应用变得十分活跃,并成为了目前高职院校教育教学中的重要手段.为探究微课技术在高职院校教育教学中的应用效果,本文通过分析微课的概念,进而分析其具体的实际运用,以此探究微课在高职院校教学中的实际应用效果.
关键词：微课技术；高职教学；实际应用
随着微概念的出现,网络和媒体也不断渗入到人们的生活中,微课（Microletllre）逐渐走进了人们的视野.而微课在高职院校的教育教学中收到了良好的教学效果.微课作为一种以视频为载体的课程模式,往往课程时间在5-15分钟之间,而在短时间内能给将课程的内容完整诠释给学生,并且达到良好的教学效果是微课的优势.而在教学过程中,如何具体地利用动画和视频等多媒体形式,使之能够达到良好的学校效果,这是教学工作者所一直探索的问题.
1 微课的概念
所谓微课的就是利用视频片段教学以构成一个丰富的、结构紧凑的资源包,具有真实的情景.随着时 展步伐的不断加快,微时代融入到了人们的生活中,适应了快节奏的生活方式.而近年来,学术界对微课程教学研究不断深化,微课不再是仅仅以视频为主要载体的课程方式,而是多种在线网络课程的学习方式,这意味着,随着网络教学的不断发展,微课的内涵也不断地在变化.在微课的教学模式中,其主要突出的特点就是“短、小、精、悍”,而这四大特性也迎合了信息化社会的发展需求和大众心理.其中所谓的“短”是指课程的教学活动时间短,一般控制在5-15分钟之间；而所谓的“小”是指教学的资源容量小,主题小；而“精”则是指教学的内容精选、活动精彩；“悍”则是指课程的教学交互性强,且功能强大、应用面广.由此可见,微课具备的优势正是目前高职院校引入,并且将其作为主要的教学模式的重要原因之一.
2 微课建设需要注意的问题
2.1 提高微课的服务功能
微课在高职院校的教学过程中,服务功能显得尤为重要,主要涉及到有两种服务功能：一是服务于学生的“学”.为了能够使学生能在短时间内系统地掌握该课程的知识及技能,在教学过程中,一般会将教学内容划分为若干个模块的内容,每个模块内容一般控制在5～10min之间,以若干模块的微课组成一个完整的专题内容或完整的知识体系,以此构成一个系列化的微课程或者是微学科,便于学生学习系统的知识内容,增强微课的“学”服务功能.二是服务于课堂的“教”和“学”.如果在课前能够对所学知识制作成微课,以进行系统的回顾, 就能有效唤起学生对所学知识的回忆,进而能为课堂的后续学习做好铺垫；此外是将课堂教学的重点、难点、易错点等制作成微课,让学生在课前能够进行再次的系统学习,进而能够将微课堂作为一个讨论和答疑解惑的场所,以充分发挥学生在学习中的主体作用,进而能够实现一个以“教”为主向以“学”为主的转变.
2.2 提高微课的制作技巧
秉着课堂学习以学生自主学习为主的原则,微课的开发需要站在学生的角度上考虑,因此,在设计和制作时需要根据学生的学习需求,学习行为,学习心理以及兴趣爱好来进行.选题得当,有针对性,避免出现“黑板搬家”的现象.此外,在微课的设计中,还需要保证课程内容正确无误,无科学性、政策性的错误；语言通俗易懂、详略得当.尽可能做到声、情、貌俱佳,以此来激发学生的学习热情.
2.3 微课开发要从实际出发
由于每个高职院校及其专业都有着自身的特点,同时学生的情况也有所区别,因此,微课的要开发需要符合本校或本专业、学生等的实需求而进行.总体而言,若是常规的教育技术手段、较易实现教学目标的,则不适宜搞微课开发；而简单的微课制作,就不用复杂化,避免出现华而不实的信息技术“秀”现象.
3 微课在高职教学中的具体应用
3.1 微课在教学重点、难点上的应用
每个教学点中都会有教学的重点和难点,对于学生来说需要加深理解,因此,教师将重点难点利用微课的形式具体介绍详细的方法和步骤, 这样在学生学习的过程中还能加强其独立思考的能力,进而能有效提高课堂的教学效率,提高学生的自主学习的能力.
3.2 微课在新课导入中的应用
在高职院校的课堂教学的课导入中利用微课进行导入是非常重要的,能有效吸引学生的注意力,进而让学生更快进入学习状态.尤其是在新课程中, 如果引导得恰当,就能有效提高学生对学习的兴趣,进而快速地将其带入到新课题中去,提高学生的学习效率.
3.3 微课在学生自主学习中的应用
由于微课短小精悍,因此,对于教学中重点、难点的讲解是非常适合的.在微课制作过程中,微课视频反复播放,能让学生根据自己的学习程度和认知程度自由地控制视频的播放,使得学生能够根据自己的学习进度掌握学习节奏.尤其是在目前科技发达的信息化社会中,学生使用微课学习,完全不受时间和空间的限制,使得学习更加自在,也为自主学习打开了一扇大门.
4 总结
微课的出现是教学深化改革的结果,是为了更好地服务教育的教学手段,尤其是在高职院校的教学过程中,微课的出现大大满足了高职院校课程对于职业能力需求的真实、典型的教学需求,进而能够加强学生对课程的理解和强化,形成一个职业能力所需的知识、技能系统,满足学生的就业需求.而随着时代的不断发展,人们对于课程的要求不断发生改变,因此,需要人们不断根据教学的需求来进行改变.
参考文献：
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结论：大学硕士与本科高职教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高职信息化教学方面论文范文。
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