英文电影对培养高职学生跨文化交际能力的影响,本论文可用于跨文化交际论文范文参考下载，跨文化交际相关论文写作参考研究。
跨文化交际论文参考文献：
【摘 要】在经济全球化时代,跨文化交际能力已经变得十分重要,培养高职学生的跨文化交际能力成为高职英语教学的一项重要任务.在课堂上适当播放英文电影,既能培养学生学习英语的兴趣,又能让学生了解不同国家的文化,提升高职学生的跨文化交际能力.
【关键词】高职学生 高职英语 英文电影 跨文化交际
引言
随着我国经济水平的飞速发展, 跨文化交际已经变得无可避免,培养学生跨文化交际能力成为高职英语教学的任务之一,要让学生听得懂、说得出,并不只会应试各种等级考试,就要给学生一个半真实的语言环境.将英文电影引进课堂,是一种可行的方式,影片的标准英语发音、不同的文化表现形式,可以让学生灵活的学以致用,培养和提升高职学生的跨文化交际能力.
一、提升学生语言能力
跨文化交际,即是人际交流,基本的听说是很重要的,而英语四六级等级考试,趋于对学生的语法、阅读、翻译和写作能力的考查,致使大部分学生听、说能力欠缺,变成“哑巴”.大部分高职学生发音不标准,恐惧和讨厌英语,可是却不排斥英文电影.原声版英文电影可以给学生创造一个半真实的语言环境,影片中发音标准,极具美感,涵盖了日常生活的交际用语,学生喜欢模仿影片中的对白,通过模仿,可以提升他们的英语语言运用能力.
二、对高职学生跨文化交际能力的影响
1.展现不同的文化背景知识.各国之间的语言不同,文化背景也不同,学生对各国的文化知识了解甚少,学习英语只是单纯的学习高职高专“十一五”、“十二五”等规划教材的内容,缺乏文化素养的提升.将英文电影引进课堂,可以提升学生的文化素养.
电影中包含了着各国的民族文化,从历史、人文、服饰、情感、宗教、价值观等多角度展示着一个国家的文化背景,让学生在轻松、愉快的氛围中了解各国的风土人情和人们日常生活的点点滴滴.例如《上帝也疯狂I》,以幽默搞笑的风格展示了非洲大草原人们的生活,尤其是布希人的生活习俗,其中穿插了战争、爱情等多条线,不仅令学生捧腹大笑,还让他们学到了有关的文化背景知识.
2.提高学生跨文化交际能力.欣赏英文电影,可以让学生了解西方文化、节日、语言特点等与中国的差异,能更好地与外国人交流,提高学生跨文化交际能力.我曾邀请过一位美国外教到我的课堂,正逢清明节前,有个学生想告诉外教中国的清明节,一开口便说：“Qingming’s Day”,旁边还有同学纠正：应该是“Qingming Festival”,这让外教一头雾水.其实两种说法都不对,在英文电影中,清明节是“Chinese Easter”即类似西方的复活节.据新浪新闻2016年1月13日报道称外国一对情侣到巴布亚新几内亚的森林旅行,表示被当地的食人族掳走,更差点被杀死,其后逃脱.据称,在被掳走期间,食人族曾用英语和他们讲话,并指会杀死他们.对于食人族,我们可以通过一些英文电影来了解的.食人族的风俗哪些是可以触碰的,而哪些是必须避免的?遇到这对情侣这种情况又该如何自救?这些知识在我们所用的教材中是找不到的,但是我们可以从电影中找到答案.食人族都懂得用英语和那对情侣说话,由此可见跨文化交际在日常生活中的地位非常重要,是人们的必备技能.
三、英文电影在高职英语课堂的展现形式
英文电影欣赏进入高职英语课堂应该适量,且必须有教师担任指导者和组织者的角色来完成.在高职英语课堂中,有的教师播放了英语电影就彻底没声了,完全用英文电影播放代替了课堂教学内容,这样是不可取的.
当我们播放的影片中有比较重要或者和日常课本所学有差异的部分,可以暂停讲解并重播画面,让学生记住.《上帝也疯狂I》中,史蒂先生和汤普森小姐晚上在草原树林中点了篝火聊天,史蒂先生看到犀牛寻火而来,就立即让汤普森小姐躲开,犀牛将火踏熄后,火星又复燃,为了防止犀牛的再次造访,史蒂先生便自己将火星踏灭,而汤普森小姐只看见史蒂是先生踏灭火星,却没有看到犀牛,史蒂先生向她解释：犀牛见火就踏.她则认为是史蒂先生踏灭了火.后来他们向在场的土著人求证,土著人摇头,让气氛变得无奈和可笑.通过这一段,我们可以知道犀牛是草原的义务消防员.另外,在史蒂先生和土著人打招呼时,他们是通过鼓掌来相互问候,而土著人摇头则是表示赞同,这些与中国的礼仪和习惯都有很大的差异.
再如《上帝也疯狂II》中,女主角感叹：“天啊！”并没有说我们所学的“Oh, my god！”,而说的是“Oh, boy！”带了无奈的语气.《北京遇上西雅图》中,文佳佳圣诞夜忽然造访弗兰克家,令弗兰克很吃惊,问她是不是有事.弗兰克为何对文佳佳的到访表示惊讶?在美国,一般只有有事才会忽然造访,普通的拜访需要提前告知主人.
教师和学生共同欣赏英文电影,找出文化差异,并将重要的交际用语、交际场景等挑出来,作为学生的课后练习,让学生模仿发音并进行情景表演,可以提高学生语音、语感能力,也拉近了学生和英语学习之间的距离,促进了师生之间的课堂交流.
四、结语
跨文化交际是各国之间的沟通桥梁,大数据时代的到来更拉近了各国之间的距离,跨文化交际能力是当代大学生不可缺少的一项技能.英文电影进入课堂改变了传统枯燥的高职英语课堂,学生能在标准的语言环境中学习英语,训练语言能力,培养和提升了学生跨文化交际的能力.
参考文献：
[1]徐颜森,李睿.跨文化交际要素在《北京遇上西雅图》中的渗透与解读[J].牡丹江大学学报,2015.01.
[2]吕文娇.电影在跨文化交际能力培养中的渗透作用[J].电影评介,2015.03.
结论：适合跨文化交际论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关跨文化交际开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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