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改革开放以来,教育愈来愈受到重视,就其本身而言,教育观念是否新,教育思想是否先进,教学方法是否正确,教学目的是否明确都是非常重要的,更值得认真探讨.随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式已发生了全新的改变,在新课程的环境中,教师和学生将共同营造一个全新的课堂,教师将在新课程中更好地实现自身的发展,学生也将在新课程中享受到更多的快乐.
一、构建和谐的师生关系
我们所面对的是儿童,这个年龄的他们最喜欢的还是“动”,因此我们的劳技课要充分发挥其自身的特点,让学生在自由快乐的学习中,自己动手获取更多的技能.教师要帮助学生克服心理障碍,建立起一种和谐的师生关系,要让他们愉快地“动手”.
(一)让学生体会到尊重、理解和信任
老师在学生的眼里是一种权威的象征,学生会自然而然地对老师存在着敬畏,这样就无形中拉开了师生间的心理距离.要怎样做才能解开这道锁?还得先从我们老师自己做起.首先要给予学生尊重,对表现得不够好的同学说一声“下次继续努力”,而不是直接地给予批评或是否定.这样,既维护了学生的自尊,又不会使他们的心理受到伤害.其次,教师要认识到我们的课堂其实是一个师生间情感交流的场所,教师时刻面带微笑、亲切和蔼地和学生交流,自然会拉近师生间的距离.相反,只会让学生离你越来越远.可见,自然、和谐的教学氛围能让学生有安全感,能让学生体会到教师对他们的尊重、理解和信任,能让学生更愿意去主动学习.
(二)做到因人施教,面向全体
我们都知道学生是存在着个性差异的,同样的内容,有的学生表现得淋漓尽致,有的学生则表现得不尽如人意.在这样一个集体中,教授同样的内容,如果教师对所有学生都统一要求,这是不符合学生的个性发展需要的.这就要求教师在平时去了解每一个学生,去发现每一个学生的长处,以便在课堂教学中做到因材施教和面向全体相结合.这样不仅能让学生体会到成功的快乐,还会让学生更愿意亲近教师.
二、注重学生的课堂参和性
“以人为本”的现代教育理念,就是要求教师把学生看成学习的主体.新的课程理念非常注重学生的探究性学习、自主性学习,这和传统的教学方式相比,具有更大的灵活性和开放性,更有利于发辉学生的主体作用.
(一)全面发挥教师的主导作用
教师的主要责任是有效地激发学生的学习热情,引起学生动手制作的 ,使学生的学习能够顺势而为,最后圆满完成.
1.导入新课,激发兴趣
一堂好的劳技课,要求教师把每个环节都把握得非常适度,同时也要求师生能以饱满的热情全身心地投入其中.“导入新课”是整堂课的开始阶段,只有将学生的 充分地引入即将开始的新课中,才能使新课有质量地上下去.它虽然只有简短的一两分钟,但是它对整堂课的成功和否却能起到不可忽视的作用.“导人新课”的关键之处在于它必须最大限度地激发学生的学习 .因此,教师在设计导人新课方法时,应从关键出发,并依据每堂课内容和形式的不同来选择灵活多样的导人方法.
2.讲授新课,拓宽思维
新课是堂课教学的重点内容,在有限的时间里,要讲明内容,让学生掌握知识技能不是一件容易做到的事情.因此,在备课时,一定要认真研究教学内容,用精练、最恰当的语言向学生讲解,用最合理的方法为学生学习示范.知识点要深入浅出,使学生轻松理解、心中有数,从而在掌握技能的基础上动手实践.
3.巡回辅导,调动气氛
辅导在学习的制作环节中占有很重要的地位.在辅导中,教师应根据本节课所讲内容,对制作过程中普遍存在的问题给予点拨；对有困难的学生给予启发、帮助；对能力较强的学生应鼓励、表扬.在辅导环节中,力求活跃课堂气氛,充分调动学生积极动手的 ,从而达到本节课所要完成的教学任务的目的.
(二)全面体现学生的主体地位
新课程改革使学生的主体地位得到重视,如何在课堂上充分发挥学生的主体作用,这是我们教师要去深思,要去探究的.
1.把学生作为教学示范的主体
一堂好的劳技课,取决于学生技能的学习、制作的过程以及作品的质量.只有把学生当作整堂课的主体,才会有意想不到的效果,特别是教学示范这一环节.在以往的教学中教学示范通常是由教师自己来完成的,其实我们可以把这一环节交给学生来完成,教师只对示范作品稍作修改和调整.引导学生进行教学示范,其作品虽然略显粗糙,但它来自学生之手,有一定的针对性,同时也会更加具有吸引力.所以,在课堂教学中教师要把教学示范这一环节交给学生,让学生作为课堂教学示范的主体,这既突出了学生的主体地位,也发挥了学生的主体作用.
2.让学生参和作品点评
评价作为劳技课的重要环节,是极具针对性的.在作品的点评中我们既要指出作品的优缺点,还要考虑到不挫傷学生的积极性.我们可以采用师生互评、学生互评、学生自评等多种评价形式来完成作品点评.让学生参和到作品点评中更具有一定的客观性,学生可以给出符合其年龄特点和能力的评价,更容易让其他学生所接受.通过这几种评价方式,让学生既能看到作品中的好,也能主动发现作品中的不足之处,让学生通过参和评价享受到劳技课带来的快乐.
三、结语
新课程改革的目的就是要让我们的课堂“活”起来、“动”起来,让学生在一种愉快、轻松的氛围中学习,我们教师要创造符合学生年龄特点的课堂环境,要让学生从始至终都保持着学习的热情.我们的劳技课更应发挥其课程优势,让学生在“动”中探索,在“动”中学习.相信这样的课堂会越来越受到学生的青睐,让我们的课堂充满活力,让我们的课堂“动”起来！
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