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《语文课程标准》强调学生阅读积累,加强课外阅读就是一条有效途径.课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动,是课堂阅读的继续和扩展,是阅读能力训练必不可少的重要组成部分.正处于启蒙阶段的低年级学生识字不多,年龄决定了他们进行合理的课外阅读存在一定难度.还有相当部分的学生爱看动漫类读物,各类辅导班占用学生课余时间较多,这些因素都决定了低年级学生的阅读起点较低.在指导低年级阅读时,我们教师应该注意到：一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣；另一方面教师须有目的地传授学生有关阅读的方法,提高学生独立阅读的能力.
在这里,我就如何有效指导低年级学生进行课外阅读,谈谈自己的做法.
一、探究低年级学生学习心理特点
小学低年级学生的学习心理有明显的特征,如在观察事物过程中往往只注意整体,不够精确；思维主要凭借具体形象的材料进行,分析、推理等抽象逻辑的思维才初步发展；学习活动的依赖性较强,尤为依赖老师,学习活动本身是否有趣,老师态度是否亲切和气,成为学习的主要動机,自我评价几乎完全依赖老师.
二、探究低年级学生阅读心理需求
低年级学生在日常阅读学习中会逐渐对读物中的美丽插图、拼音字母、各种形式呈现的文字产生好奇,继而对文字和图片共同描绘的故事情节产生好奇,好奇催发了他们对课外阅读的兴趣.兴趣需求是低年级学生主动课外阅读的标志.
我们教师只有把准学生的阅读心理需求,才能找到阅读启蒙的关键所在；只有探索如何满足孩子阅读心理需求,才能扬起低年级学生课外阅读的风帆.我们要引导他们读一些感兴趣的书籍,采取形式多样的阅读方式来激发他们的兴趣,让他们尝到阅读的快乐.
三、建立导 读书目
低年级学生由于年龄较小、分辨是非能力差,很多家长指导阅读又不够专业.因而,我们教师必须指导学生选择一些自己感兴趣、能理解的,并且有一定思想内涵的读物.
1.基础读物——根据课标推荐.《语文课程标准》为我们推荐了从童话寓言到文学名著等古今中外的课外读物.
2.拓展读物——依托教材延伸.依托教材,构建一个和教材紧密相连的课外阅读拓展读物序列,学生往往“有兴趣读”“很会读”.
3.时尚读物——凭借网络共享.阅读是一项体现个性的活动,只有尝试让学生自主选择富有时代气息又有儿童特色的读物,才能让学生真正建立起对课外阅读的兴趣,进而深入理解读物内容,受到读物的感染.互联网这个平台为他们自主、共享、合作、互动的课外经典阅读提供了可能.如许多的儿童文学网站,都开辟有经典阅读专栏,引领孩子们进入经典的世界.
四、注重阅读指导方法,感受阅读的快乐
1.童话引路
童话深受低年级学生的喜爱,以有趣的童话故事来激发学生进行课外阅读是最为恰当有效的方法.
2.倾听美文
听故事、听美文——这是低年级学生最喜欢的方式.阅读课上,我精心准备的故事,动人的情节、优美的语言,无不给学生美的享受,培养他们自行阅读的渴望.
3.留疑激趣
我在讲故事的时候,常设置一些疑问,一方面吸引学生兴趣,另一方面培养学生的求知欲,激发他们想读书的冲动.例如,我给学生讲12生肖的故事,最后我提出疑问：为什么老鼠要排在第一位,它那么小,还怕猫.学生一下子来了兴趣.这时我就告诉他们《十二生肖的寓言故事》里有答案.带着疑问去阅读,此时学生读得特别起劲.
4.手拉手,一起读
根据学生的理解能力、知识面、兴趣爱好、性格、性别等因素,将学生分成小组,配合相应的注音读物,布置一定的阅读任务.如几位学生对童话故事有浓厚的兴趣,把他们编成一个“童话小组”,这是同质组合；而另一个小组,又是异质组合,几个理解能力、知识面、读书兴趣悬殊大的学生在一起,这样可以取长补短,共同进步.
五、开展系列活动,培养学生阅读的兴趣和意志
我们教师应提高课堂阅读教学的效率和质量,尽可能节约出时间开展课外阅读展示活动,让学生在活动中体验阅读之乐,实现由兴趣阅读向意志阅读的发展.学生在意志的支撑下,阅读取得明显成效的时候,还会增强阅读的兴趣.
1.开展“晒”书活动,展示激励学生藏书
“晒”书,即学生在班级展示自己*的图书目录,通过晒书活动,很好地引导学生以人之长,补己之短.
2.开展诵读活动,展示激发学生阅读
利用校园活动时间,有计划地安排学生利用红领巾广播台,开办“美文之声”诵读等.
3.表演生趣——体会人物的情感
利用班队活动课的时间,进行寓言或神话故事的表演,这样就促使学生认真阅读书中人物的动作、表情、模样.在表演中,学生们能尝到书籍带给他们的欢乐.
六、有效的奖励机制
小学低年级学生的荣誉感强,他们都有自我表现的 ,希望自己得到同学,特别是老师的认可.针对这一心理特点,我们老师可开展各种读书活动的效果评价.比如,午读课上认真读书的同学、故事讲得最好的同学、积累好词佳句最好的同学都可以得到奖励.这样就促使学生多读书,读好书,激发他们的读书兴趣,进一步提高阅读效果.
在阅读这块神圣领地里,我们每一位教育工作者都在积累、摸索、探究和实践.我们要充分考虑小学生的心理特点,精心设计学生感兴趣的、易接受的方式,让他们找到课外阅读的乐趣,更找到课外阅读的钥匙.
结论：关于兴趣方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关兴趣爱好100种论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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