高职院校创业教育存在问题解决,这是一篇与高职院校论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
高职院校论文参考文献：
摘 要：创新创业是一项长期性、实践性比较强的工程,在教育和培养学生的创新创业意识、技能时应加强课程体系的改革和创新实践教育,创新创业的发展和推进需要全社会共同参和、协同管理.分析和总结其存在的问题和不足,并提出相应对策,对其以后的发展将起到事半功倍的效果.
關键词：创新创业；高职院校；协同化
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）19-0108-02
引言
随着这年来国家经济发展模式的推进改革和不断完善,“大众创业、万众创新”已经深入到国家各个经济领域中去,在全国各大院校教育教学改革也同样如此.教育部出台了一系列相关政策文件,通过建立完善应用性本科院校,培养和造就出更多的创新型实践技能型人才.各大高校都将创新创业列为本学校教育发展和改革的重点发展领域,以期达到“跳起来摘桃子”“弯道超车”的发展效果.
纵观这几年国家实行创新创业行动以来,在国家层面上政策制定、再到设施配套和方案设计、最后到各高校,尤其是高职院校已经有了一系列长足发展.各高职院校积极参加国家级、省级创新创业大赛,经过全方位准备和努力,最后取得了好的成绩、达到了预期效果.通过比赛,写出了创新创业的文章,总结出创新创业的好点子、好方法,形成了一套完整的创新创业模式,但是这些比赛和作品,真正转移转化成实际应用成果并真正投入到市场,形成生产力的却不多,经不起市场和社会的考验.
一、我国高职院校创新创业教育存在的问题
全国各大高校都在研究创新创业发展,创新创业教育和改革同样存在一些问题,制约着两者的协调发展,主要问题表现在以下几个方面：
1.目标短期化,没有长远规划.有些高职院校创新创业早就已经起步,也形成了一套专业协调的职能部门,比如创新创业发展办公室,专门组织负责本学校创新创业项目活动开展.为参加国家级、省级项目申请了专项资金、进行了设备采购和场地投入,同时申请一些课题,并积极组织教师和学生进行专业培训.把拿名次、夺第一、出成绩作为创新创业最终目标,而不是将创新创业作为一项长期性、实用性、协同化的项目来抓.
2.学生创新意识和社会市场相互脱节.学生创新创业项目理论化比较多,但在转移转化应用性、实用性成果能力不足、成果不多.有些高职院校在理论上提出的方案比较多,观点也比较新颖.学生参和的积极性比较高,但是转移转化成果并不多、实践操作性不强,运用到实践当中就少之更少了.笔者走访了几个专业的创新创业项目,同企业同人谈起,同人就判断该点子虽新颖,但是企业实际运用方法是什么?操作性在哪里?太过于理论化,甚至不具有可操作性.不能指导企业去实践,这就说明创新创业项目没有很好地接地气.
3.教师创新创业专业知识和经验滞后,不能很好地服务于学生.现在各高职院校中,大多数授课教师都是专职教师,这类教师很少有企业实际经验,更不用谈创新创业的经验和经历.教师们对企业运营和管理体系不熟悉,缺乏创新创业的专业训练和实际操作经验,进而把创新创业当成一门选修课程或者就业技能课程,学生也就对创新创业熟悉和掌握不全面,进而不能更好地激发学生创新创业意识.
二、解决创新创业教育解决问题的对策
根据上述问题,笔者认为,解决的对策主要是从以下几个方面入手：
1.从认识和行动上要高度统一、协同管理.在创新创业发展过程中,学校应当统一认识、从长远化出发.学校应将创新创业作为一项长期任务,常抓不懈.从创新创业的高度上加深认识和理解,从创新创业的意识、品质、精神和行动以及实践性进行专业概括,形成一整套科学体系.学校在日常的教育教学中,应当及时调整课程设置和教学内容,建立和完善有效的管理机制.应当设置出真正具有项目、人力、资金、筹划和运营能力的创新创业发展职能办公室或者委员会,由高职院校负责人任一把手,主管学校创新创业发展政策研究、前期的调研以及执行等.从人力、资金等其他软硬件环境给予支持,最大限度开发和发掘学校、教师和学生的潜力.从参加国家级大型比赛,从项目的政策和可行性上,认真调研找出切实可行的项目,沉下身子、稳下步子、瞅准市场需求,精心设计就一定能做出实质性的成果来.
2.学校和社会要加强校企合作,深入推进创新创业.搭建好学校和企业合作桥梁,建立校企合作的平台,尤其是中小型的科技孵化型企业,大力实行“走出去、引进来”模式.聘请企业管理人员作为学校创业实践指导教师,定期进行专业培训,让学生到企业中有重点地培养和锻炼创新创业的管理意识、业务开展以及协调应变能力.学校和企业各自有其自身的优势和资源,将两者进行高度的有机结合,实现互补.这样创新创业才能有更加坚实的基础和条件,毋庸置疑,明确社会需要才是高校培养创新创业人才的最终突破点.
3.学生和教师要加强在教育、教学和创新创业方面的协同.教师在日常教学过程中,注重其创新性和实践性；扩展自己的企业实践和管理协调能力.定期进行企业顶岗实训,进一步开阔自己的眼界.教师应对创新创业环境方案、团队合作培养、政策优惠申请,进行深入细致的掌握和讲解.不能一味地讲解理论,应把社会上需求及变化实时传递给学生,让学生树立创新创业意识,开动脑筋.学生也要结合自己的特征,制定符合自身的创新创业方案.在制定设置目标和方案时,进行深入细致社会调研和分析,教师们要做好学生的创新创业的得力参谋.
4.理论研究和转移转化科技成果要有机结合.尤其是成果的转移转化,是理论研究的排头兵.高职院校在教育教学上,一定要切合市场需求,用市场需求去检验理论成果的转移转化,一定要深入到市场实际应用能力上,社会需求才是创新创业的起点和终点,因此在制定方案时就应当和市场需求紧密结合.
结语
创新创业是一项系统化、长期性工程,不是仅仅停留在理论上写几篇文章,也不是参加几项有等级的比赛就行的.在实施创新创业项目操作时一定要立足实际,关注社会需求,注重其长远性和时效性.创新创业更是一项协同化管理的实战工程,需要社会、高校、教师、学生各个层级共同参和完成,只有这样才能真正发挥其最大的社会价值,也就真正地体现出1+1>2的效应,更能达到预期目标.
参考文献：
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[3] 纪玉超,沈文青.以融合的理念建构高校创业教育课程体系[J].继续教育研究,2009,（10）：124-125.
[责任编辑 刘 瑶]
结论：关于高职院校方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关江苏高职院校排名论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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