影响技工院校毕业生初次就业稳定性的因素探究,这篇稳定性论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
稳定性论文参考文献：
课 题：本文系江西省技工院校2015年省级教学研究课题《提高技工院校毕业生就业稳定性的对策研究——以江西技师学院为研究基础》（课题编号：JXJGJY-ZC-201511）的阶段性研究成果.
技工院校畢业生频繁跳槽已经严重影响了企业的经济效益和发展、毕业生自身深度发展、学校的声誉和长期发展以及社会稳定.本文从技工院校毕业生就业现状入手,从源头分析影响学生就业稳定性的主要因素.
一、技工院校毕业生就业现状
近年来,有50%以上的技工院校毕业生在初次就业后不到6个月甚至未满试用期就离职了,这不是个别现象,而是大多数技工学校面临的窘境和亟待解决的问题.适当更换工作是自我价值再发现、自我能力再提升的一种表现,但频繁更换工作就是一种不良现象,需要社会各界高度关注和重视.
二、影响技工院校毕业生就业稳定性的主要因素
造成技工院校毕业生初次就业不稳定的因素复杂、多元,用人单位的人事制度和用工环境、学生自身条件和性格、学校教育、家庭教育、社会大环境等都有可能引起毕业生跳槽.
1.用人单位因素
（1）提供的发展空间有限或不明朗.学生刚离开学校步入社会,处于职业探索期,也是工作经验增加的时期,当学生取得有一定成就后,就希望个人价值得以实现.而此时用人单位没有关注到学生的心理需求,未能及时提供明朗的职业发展通道,这是导致学生离职的重要因素.
（2）薪酬待遇低.经济收入是保障生活质量的基础,所以经济收入也成了影响人员流动的重要因素.毕业生为了追求经济收入最大化,就会奔向能够提供更高收入的工作单位.
（3）工作条件差,劳动强度大.众多工科毕业生初次就业的工作岗位位于企业一线,工作环境不是很好,工作时间又长,倒班是常态.高劳动强度对刚入职的学生来说,对身体和心理都是巨大的挑战,刚毕业的技工院校学生短时间难以适应、难以坚持工作.
（4）缺乏人文环境.学生从学校步入工作岗位,面对环境、制度、角色的变化,极易产生焦虑和担忧,担心工作失误,怕碰到工作难题不知如何解决.此时,如果没有上司或工作伙伴给予帮助、指导或关怀,学生就会觉得无助,会因无情感寄托而离职.
2.学生自身因素
（1）不能正确分析自我,盲从、缺乏主见.大部分学生在选择就业单位时盲目跟从,认为大多数人选择的单位就是好单位,认为他人选择的工作就是好工作,没有根据自身条件、能力和兴趣爱好做抉择.更有甚者,已找到了比较理想的工作,但因受其他同学的蛊惑或者获取了一些片面的信息而跳槽另谋工作.
（2）职业能力不足.企业对毕业生能否吃苦,能否快速适应工作环境并与工作伙伴相处融洽,能否自我调整排解工作压力,是否愿意主动学习等非常看重.而众多毕业生恰恰吃不了苦,知识和技能缺失胜任不了工作,与直接上司和同事相处不好等,表现出职业能力不足,最终跳槽.
3.学校教育因素
（1）就业指导工作不专业、不系统.众多技工院校对学生的职业生涯规划教育、职业价值观培养教育、就业观教育等重视程度和培养力度不够.从入学前教育到毕业后的就业跟踪服务,大部分学校没有安排就业指导专业人员跟进,甚至存在部分工作缺失的现象.
（2）职业素养教育未见成效.近年来,技工院校非常重视学生职业素养的培养,重视学生就业能力和竞争力的提升教育,但成效不明显.
4.家庭因素
在家庭因素中,家庭氛围、经济条件与家长的知识层次等对学生的性格、心理成熟度、个人职业价值取向、工作能力等都会产生重要的影响.
5.社会环境因素
重学历、重文凭仍然是普遍存在的社会现象.技工院校毕业生从事的大多是生产一线的工作,薪酬待遇和晋升通道与大学生相比仍然存在差距,这容易造成技工院校毕业生心理不平衡而离职.
三、小结
影响技工院校毕业生初次就业稳定性的因素很多,要想提升毕业生的就业稳定率,需要政府、用人单位、学校、家庭和个人等多个主体共同配合,采取措施,方能见成效.
参考文献：
[1]黄明益.技校生一次就业稳定性探讨[J].现代商贸工业,2011（18）.
[2]罗慧艳.昆明第二职业中专毕业生就业稳定性的个案研究[D].昆明：云南师范大学,2015.
（作者单位：江西技师学院）
结论：适合稳定性论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关稳定性开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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