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主题:高中语文论文写作 时间:2024-03-06

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【摘 要】指导学生带着问题听课,既包括学生自身的释疑求解需要,也包括教师在教学过程中巧妙设疑,对调动学生积极思维的引导.这两种因素在教学过程中交替发挥作用,在进行思维训练的过程中就会使学生提高听课的效率.

【关键词】语文教学 听课 预习 思考 理解

要想学好一门功课,听课是关键.一位优秀的教师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还应教会学生如何学习.正所谓“授人以鱼,不如授之以渔.”语文注重培养学生的听说读写能力,这种综合能力的培养,只有在课堂教学中才能充分体现出来.学生在课堂上接受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作特点等语文知识,更重要的是,通过教师在课堂上的讲解和引导学会如何通过对课文的阅读和学习感悟课文所表达的情感、把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇等.

一、在预习的基础上学会听课

预习是学生学习过程中的一个重要环节,中学生感知具体知识材料的第一步.语文的预习,主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思考.要取得较好的预习效果,就要提出明确的预习目标(内容)和采取具体的预习方法.在预习的基础上,学生的听课一般应达到三种效应.第一是完成对预习内容的再认识,从而达到加深印象,加强理解和增强记忆的效应.第二是完成对预习中存疑内容的释疑,从而达到提高认识,释疑解惑的效应.第三是完成对学生所学知识的把握贯通,从而达到感悟、自得的效应.在这三个层次中,释疑解惑的层次是至关重要的一环.孔子说“不愤不启”,孟子说“困于心,恒于虑,而后作”,都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理.指导学生带着问题听课,既包括学生自身的释疑求解需要,也包括教师在教学过程中巧妙设疑,调动学生积极思维.这两种因素在教学过程中交替发挥作用,就会在进行思维训练的过程中使学生提高听课的效率.

二、学会听重点

在课堂教学中,老师对课文的讲解分析,实际是在培养学生“听”的能力.在课堂上,老师所讲的内容很多,但老师讲课的精华只集中在其中的20分钟的讲课内容中,我们要善于从老师的讲解中抓住要点、重点,这才叫做会听.首先是根据课前预习的情况,重点听自己预习时没弄懂的部分,争取通过教师的讲解,把疑难点解决.其次,要抓住教师讲课内容的重点.要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句,注意老师如何导人新课,如何小结,抓住老师反复强调的重点内容.只有全神贯注地听老师讲解才能领会和掌握.所以对于学生来说,认真听老师讲课是学好语文最关键的一环.

三、要以理解为主,耳脑手齐动员

孔子说:“学而不思则惘,思而不学则殆.”思考是贯穿于整个学习过程中的,在听课中,边听边思考边动笔也是一种有效的听课方法.听课的关键在于对教师讲授内容的理解,要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解.眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作,耳要听清楚老师讲课的内容,要听得准确,听出重点,听出弦外之音,听出老师讲课的意图;手要有选择地记,要记重点、难点和疑问;脑筋要开动,积极思考,抓住老师讲课的思路.听课要以理解为主,要在理解的前提下去记忆所学的知识.那种未经思考和理解,死记硬背的知识是不长久的.

四、会听课

在课堂教学中,教师以声音语言作为信息载体,通过朗读、提问、分析等多种教学手段,把有关的知识传达给学生;学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解,达到对知识概念的识记和掌握.可见,听课的过程不仅仅是“听”的过程,还包括听、看、思、写等多种行为能力的运动.

听课的目的在于听懂.听懂的关键在于会听.那么,怎样听课才叫会听呢?

1.学会带着问题听课

在预习的基础上,学生的听课一般应达到三种效应:一是完成对预习内容的再认识,以达到加深印象,加强理解和增强记忆的效应.二是完成对预习中存疑内容的释疑,以达到提高认识,释疑解惑的效应.三是完成对学生所学知识的融会贯通,以达到感悟、自得的效应.在这三个层次中,释疑解惑是至关重要的一环.孔子曰:“不愤不启”;孟子曰“困于心,恒于慮,而后作”,都是在说人对解除思维障碍的迫切心理.指导学生带着问题听课,既包括学生自身的释疑求解需要,也包括教师在教学过程中巧妙设疑,对调动学生积极思维的引导.这两种因素在教学过程中交替发挥作用,在进行思维训练的过程中就会使学生提高听课的效率.

2.学会听重点

一堂课为45分钟,但教师讲课的精髓只集中在其中20分钟的讲课内容中,教师在课堂上讲的内容很多,学生要学会抓住听课的重点.首先,是根据课前预习的情况,重点听自己预习时没弄懂的部分,争取通过教师的讲解,解决预习时的疑难点.其次,要抓住教师讲课内容的重点,抓住教师讲课中关键的字词句,注意教师如何导人新课,如何小结,抓住教师反复强调的重点内容.

五、学会听重点及记要点

1.课堂上听课,学会听重点

一堂课为45分钟,通常老师讲课的精华只集中在10到30分钟之间的讲课内容,老师在课堂上讲的内容很多,我们要学会抓住听课的重点.首先是根据课前预习的情况,重点听自己预习时没弄懂的部分,争取通过教师的讲解,把疑难点解决.其次,要抓住教师讲课内容的重点.要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句,注意老师如何导入新课,如何小结,抓住老师反复强调的重点内容.

2.要点记取法

观察班上有些成绩优秀的同学听课,觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的,就不怎么用心听,而做自己的练习.老师讲课,传递给学生的信息是多方面的、多层次的,有时候是和教材无关的.作为学生不可能也没必要全盘接收.只记重点,只记难点,去掉无用信息是应该的、必要的.抓住要点听和记,比毫无重点地全部听和记,效果要好得多.

总之,以上这些听课技巧是经过很多同学实战,平时学习讨论后,在语文老师的指导下总结出的,现在将它分享给大家,希望能帮助更多的同学提高语文知识和能力,取得好的语文成绩.

参考文献

[1]田步章.语文听课技巧初探[J].才智,2008(03)

[2]刑卫国.浅谈高中语文听课技巧[J].新课程(中学版),2009(06)

[3]闫继平.高中语文听课技巧[J].新课程学习(学术教育),2009(02)

结论:关于对不知道怎么写高中语文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中语文阅读答题技巧论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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