地方院校土建类专业网络公开课的构建,本文是一篇关于土建类论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
土建类论文参考文献：
【摘 要】以麻省理工学院《经典力学》网络公开课为例,从教学态度、教学目标、教学方式、教学手段四个方面分析了其盛行的原因.由此,根据地方院校土建类专业的培养目标和特点,结合网络公开课的教学优势,阐述地方院校土建类专业建设网络公开课的必要性,并提出网络公开课构建的思路和建议.
【Abstract】Taking the online public course of "classical mechanics" of Massachusetts institute of technology as an example, this paper analyzes the causes of its prevalence from four aspects： teaching attitude, teaching objective, teaching method and teaching method. Thus, according to the training objectives and characteristics of civil engineering specialty in local colleges and universities, and combined with the teaching advantages of online open courses, this paper discusses the necessity of constructing online open courses of civil engineering specialty in local institutes, and puts forward some ideas and suggestions on the construction of online open courses.
【关键词】网络；公开课；地方院校；土建类专业
【Keywords】 network； open courses； local institutions； civil engineering specialty
【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）11-0090-02
1 引言
近年来,随着网络的高速发展,新的教学手段和模式不断推陈出新,网络公开课作为互联网发展下的新教学形式,在国内外广大师生中产生了广泛而深入的影响,它催生了新的教育环境和方法[1],也促使广大教育工作者对教育理念进行深入思考.论文首先以麻省理工学院 Walter Lewin教授主讲的《经典力学》课程为例,通过与学生和教师同行探讨其盛行的主要原因,进而依地方院校土建类专业的培养目标和特点,提出地方院校土建类专业网络公开课建设的思路和建议.
2 Walter Lewin教授《经典力学》公开课分析
通过与众多学生及教师同行探讨,认为麻省理工学院 Walter Lewin教授主讲的《经典力学》课程在我们校园盛行的主要原因有以下几点.
2.1 备课充分,教学态度极其认真
Walter Lewin教授主讲的《经典力学》课程,课堂上有很多精心设计的实验,而不仅仅是一味的语言讲授,每讲到一个主题,教授都用已有的知识为基础,进行严密的推导,思维缜密,最后辅以实验验证,令学生心悦诚服,学生俨然亲自经历了一个真理的探索全过程,生动有趣,引人入胜.这充分证明,老师课前的备课非常充分,且经过了非常认真的研究.
2.2 教学目标明确,注重研究方法和能力
著名教育家蒋南翔关于学生的成长,曾说过：重要的不仅是给他一袋干粮,更应给他一支.透过《经典力学》课程,老师不是照本宣科地灌输结论,而是在教学过程中形成一个完整的观察问题、理论分析问题、动手解决问题的思路,最终和学生一起探索得出结论,让学生能在不知不觉中化被动为主动地接受知识,让学生充分理解到探索科学不是那么神秘和高不可攀,科学的研究方法激发了学生的学习兴趣,并引导学生热爱思考、热爱真理.麻省理工学院作为世界一流大学,对学生的培養目标显然是研究型人才,通过《经典力学》课程可见Walter Lewin教授的教学目标和目的非常明确,时刻不忘培养学生的研究能力.
2.3 教学方式注重交流
Walter Lewin教授与学生的充分互动使得课堂氛围轻松、愉悦,老师肢体语言丰富,经常请学生直接参与实验验证,学生动手能力加强,教师每讲完一个知识点,就与学生充分互动交流、总结归纳.整个课堂师生配合默契、相处融洽.
2.4 教学手段服务于教学内容
《经典力学》作为工科学生的一门专业基础课,教学内容主要包括理论推导和实验验证.Walter Lewin教授的整个课程从未使用PPT,全部是手写板书,板书字迹工整、条理清晰,图文并茂,非常的优美.对于理论公式的推导若采用PPT等手段一晃而过,给学生的感觉必然是一知半解,教师亲自动手,学生积极跟随老师的思路一步一步推演,推演完成即可宣告该知识点被学生掌握.因此,对于教学手段的选择我们不能一味地追求所谓的方便、快捷,而应以教学内容的需要来决定.
3 地方院校土建类专业网络公开课的必要性
土建类专业有很强的理论性、实践性和综合性.地方院校土建类专业的教学目标以培养应用型人才为主,教学内容及深度与研究性大学应有所不同,土建类专业课程的教学理应以服务于工程应用为主,然而传统的课堂讲授式教学难以让学生将理论知识应用于工程实际,尤其是专业课程中的相关构造规定难以通过课堂展示,学生往往一知半解.针对这一问题,目前大多数地方高校通常采用的做法是实习（包括认识实习、生产实习、毕业实习等）,但实习环节并未与专业课程的学习同步进行,实习往往集中安排在期末或开学几周进行,如此则造成课堂理论学习的知识到实习环节中往往被遗忘,加之目前学生数量庞大,教师的工作量较重,一名老师往往要负责一群学生,老师难以对每个学生的具体迷惑进行悉心指导,实习时常达不到理想效果.公开课给我们提供了一个很好的发展思路,可以将工程应用环节中难以口头讲授的部分以动画、照片、视频等形式放入网络公开课,供学生反复学习,提高学生工程应用能力水平,为日后的工作打下良好的基础.因此,地方院校土建类专业建设网络公开课对学生工程应用能力的培养具有很大的迫切性和针对性.
结论：关于土建类方面的论文题目、论文提纲、土建类论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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