借雨花石之名，创校园文化之魂,这篇雨花石论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
雨花石论文参考文献：
雨花石,被誉为“天赐国宝,中华一绝”“石中皇后”,主要出产于江苏省南京市六合区,是六合区一张独特的名片.南京六合中等专业学校（以下简称“六合中专”）将雨花石元素融入校园文化建设,打造了独具地域特色的校园文化,培养了师生“兼容并蓄、至善至美”的品格和争先、坚守、忠贞、包容、奉献的校园精神.
与育人理念相融合
六合中专曾在校园文化建设方面做了很多尝试,主要通过校内外实践活动营造积极向上的校园文化氛围.然而,这些尝试始终缺少地域特色.用六合中专负责德育工作的副校长许本洲的话来说,这一探索过程充满了随意性,是“无根”和“无意识”的探索.如何让校园文化变得“有根”“有特色”“差异化”,彰显六合之魂的“雨花石文化”引起了学校领导的关注.
2011年,六合中专正式提出将“雨花石文化”融入校园,并成为校园文化的核心,以“雨花竞技,技创风流”为主题,形成了完整的“雨花石文化”体系.
雨花石的形成,经过了原生形成、次生搬运和沉积砾石层三个复杂而漫长的阶段,历经数亿年的运动变化才成型,还要经过能工巧匠的细心雕琢,最终才成为精美的艺术品.雨花石的这一演变过程被学校领导提炼为“兼容并蓄、至善至美”的品质,将其作为校园文化的内核,体现学校领导对教育的高远追求.
“经水濯而清华,遇熔炼而忠贞；呈胜景而纯朴,遭湮没而豁达；担重任而不倦,育群英而无私.”用诗一般的语言解读“雨花石文化”,丰富“雨花石文化”的精神内涵,体现了学校在育人方面坚持以学生发展为本,用先进的文化理念培育人、愉悦人、塑造人、发展人,从而实现学生的全面发展.
进一步挖掘“雨花石文化”的深层内涵,学校将体现“雨花石”精神内涵的“争先、坚守、忠贞、包容、奉献”确立为校园精神.这是对以人为本教育理念的拓展,也是关注师生成长过程、理解并尊重其成长过程中渐进式变化与幸福感的直接体验.
在此基础上,学校将“雨花石文化”的最高追求落实到教育追求上.雨花石的美体现在“品、纹、色、形、质、声、韵”等方面,根据这些特点,学校将教育追求总结为“七行诗”：育德当如石之品,润物无声,一枝一叶总关情；校景当如石之纹,序却随机,横竖侧看总相宜；技精当如石之色,悦目如心,行行出彩齐争艳；塑人当如石之形,方圆偏倚,天生我材必有用；治学当如石之质,脆硬润泽,因材施教当无憾；求学当如石之声,铿锵有力,掷地有声意志坚；为师当如石之韵,坚柔稳严,桃李不言自淡然.
六合中专通过由浅入深、抽丝剥茧般将雨花石的精神、品质、内涵等融入校园,打造“有根可循”且独具魅力的校园文化,并将“雨花石文化”与育人理念完美融合.
与专业发展相得益彰
有了完整的“雨花石文化”理论体系,接下来要做的就是让学生学习、理解、继承和发扬雨花石文化.六合中专领导很早就意识到,雨花石文化不仅是一种文化现象,而且正逐步形成一条经济产业链,传承雨花石文化、开展特色专业建设是大势所趋.学校先后开展了4次雨花石文化产业调研,邀请南京市雨花石协会来校进行了三次专业设立论证,最终在工艺美术专业开设了雨花石雕刻方向,以文化促进专业发展,以专业推动校园文化传播.
雨花石雕刻专业采用现代学徒制的教学方式,从2010年开设至今已有五年历史,成为学校推广雨花石文化的中心和缩影.据许本洲介绍,学校主要从普及雨花石知识、建立专业标准、推动产业发展、服务地方经济等方面完善专业建设.第一届学生是以兴趣班的形式组织起来的,共招收了20多名“学徒”,他们平时正常上课,遇到与专业方向相关的课程和专业实践则跟着受聘大师学习.
在雨花石知识普及方面,学校通过组织相关教师编写校本教材《雨花石美学研究》,并开设选修课帮助学生掌握雨花石的形成、品鉴、工艺加工等知识；将历代歌咏雨花石的诗词文章选编成册,让学生通过晨读接受雨花石美好品性的熏陶.与课本相得益彰,学校还成立了雨花石校外资源调查兴趣小组,让学生亲身感受雨花石文化产业的发展及存在的问题.这一以雨花石雕刻专业为中心,吸引全校师生共同参与的普及方式,让雨花石文化得以散播给校园内的每个人.
建立专业标准包含雨花石的雕刻标准和人才培养标准.在充分调研论证的基础上,学校聘请雨花石雕刻工艺大师作为专业建设指导专家,规范专业实训中心建设,营造浓郁的专业实训文化氛围.指导专家蔡康麟大师是六合区雨花石雕刻工艺的主要传承人,也是该工艺标准的主要制定人,经验非常丰富,拿到石头便能很快判断出其价值、可雕刻的形状、雕刻方式等.如今年过七旬的他常年在校“助阵”,既培养学生也培养专业教师,是校内推广雨花石文化的“形象大使”.
创新技艺是传播雨花石文化的有效方式.传统的雨花石工艺加工主要是抛光、拼装和制作简单的工艺用品,产品工艺简单、附加值低.学校在雨花石雕刻专业建设过程中借鉴了玉雕、牙雕的工艺方法,推出了雨花石俏雕工艺.一枚普通的雨花石通过俏雕后价值往往提高了数十倍,这也吸引着更多的学生学习雨花石雕刻工艺.
服务地方经济发展是专业建设的主要职责,更是传播雨花石文化的重要途径.学校充分利用专业优势,与六合区48家雨花石工艺加工厂共同成立了“雨花石文化产业发展联盟”,通过信息资源共享、定期会晤、岗位技术培训、定标准培养等形式,有效地促进了六合区雨花石文化产业的发展.学校还邀请雨花石协会的专家和企业代表每年举办两三场讲座,让校内师生更近距离接受熏陶.
“精心打造雨花石专业文化,建特色专业,育特长学生.”学校五年来共培养了136名该专业毕业生,76人已成为企业技术骨干,5名毕业生在掌握了雨花石雕刻工艺技能后创业成功,实现了职教富民的办学目标,成为传承和推广雨花石文化的榜样.
以环境与活动潜移默化
在六合中专,你会流连于雨花石文化墙边,徜徉于雨花石文化大道,漫步于雨花石文化长廊,晨读于雨花石实训楼,小憩于雨花石荷池畔,驻足于“天落雨花”雕塑前.如果你有闲情逸致,还可以慢慢欣赏雨花石文化墙上按照淘石、赏石、品石、赞石、藏石、咏石、刻石、颂石等八个主题制作的八块大理石浮雕,以及长廊两边雨花石展示柜里定期更换的雨花石精品等
结论：关于本文可作为相关专业雨花石论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文雨花石礼品论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
念好四字经，建设校园文化
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创校园文化新风强思想教育堡垒
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树三个育人理念，创精英特色文化
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