高校理工科院系学业预警制度,本文关于理工科论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
理工科论文参考文献：
摘 要：本文对高校理工科院系学业预警制度进行了研究,指出了单纯实行校级学业预警制度存在的问题,据此提出了理工科院级维度学业预警指标建立的具体措施,旨在能够通过理工科院级学业预警制度的建立解决理工科院系学业预警工作中出现的针对性差的问题,从而形成校院两级预警体系,建立和完善理工科院系学业预警制度.
关键词：学业预警制度 院级维度 学科差异性
目前,我国的高校学业预警工作尚处于探索阶段,各高校需结合自身学科的特点,制定适合本校发展的学业预警制度.而在高校执行各自制定的学业预警制度的过程中,不同院系间学科类型的差异性又对学业预警制度提出了更高的要求,需要不同院系根据本院系的学科特点,建立院级维度的学业预警制度,以完善各高校学业预警制度体系.
一、单纯校级维度学业预警制度的局限性
若单纯的推行校级维度的学业预警制度,则会出现以下问题：
1.校级学业预警标准具有普遍适应性,但缺乏针对性.校级学业预警标准在制定过程中需要考虑其广泛适应性,制定的标准需要能够在不同院系执行,但这样一来往往忽视了各院系学科间的差异性问题.除了生源差异、课程设置差异等常见差异外,对于理工科院系,课程的考核方式也存在着一定差异.部分课程不只进行笔试测试,还会有实验操作测试,这些带有操作测试成绩的课程一般都不是设置笔试补考,学生一旦出现成绩不及格现象,必须进行课程重修.由此可见,不同院系间学业预警标准的差异性客观存在,如仅仅的推行校级学业预警标准缺乏针对性.
2.校级学业预警工作涉及面较窄,细节问题关注不足.校级学业预警工作多是从宏观上对学生的整体学习情况进行把控,其涉及的项目多为学生不及格课程数目及当前学分情况等,对于一些影响学生毕业和学位获得的关键性问题并没有列入预警项目之中.如学生的大学英语四级成绩、学分绩点、选修课程修读学分等等,都直接关系到学生的正常毕业和学位的获得,应该列入学业预警工作之中,并给予足够的关注.
3.校级学业预警帮扶措施的执行需要院系的支持和配合.校级学业预警工作的落实不仅要依靠各院系的教学秘书、辅导员和班主任对学生帮扶和转化,更要靠各院系上上下下的通力合作.需要管理者对学生主体有充分的了解,同时要花费大量的人力、精力和时间,仅仅靠学校管理部门的推进是很难实现的.只有各院系积极投身到学业预警工作之中,以主人翁的身份对待学业预警工作,结合各自院系的实践情况,创新性的开展学业预警工作,并给予学校的预警工作以支持和配合,形成校院两级学业预警工作体系,才能实现对学业出现问题学生的转化和教育工作.
二、理工科院级维度学业预警指标的建立
1.实验课程不及格预警.理工科院系课程设置中往往都存在实验类课程,其考核方式往往涉及实验操作考试.如果实验类课程不及格,学校的相关文件规定是不允许进行自学重考和毕业前补考的,必须要进行课程重修.对于大三下学期仍有实验课程不及格的同学,则将面临着大四下学期才能进行重修的局面,而对于大四毕业班的同学来讲,离校时间要早于期末考试时间,实验课的重修势必会影响毕业班学生 和学位证的按时取得,对于学生找工作会有一定的影响.因此,需要对大二下学期仍然有实验课不及格的同学提出实验类课程预警,督促其在大三学年完成实验课重修,并取得相应的学分,以避免出现 和学位证的延后取得现象.
2.毕业要求大学英语四级最低成绩线预警.据了解,多数高校对毕业生的大学英语四级成绩都划定了最低成绩线,对于没有达到最低成绩线的同学,将取消其本科学士学位,毕业时仅能领取到本科 书,而没有学士学位证书.因此,适时的进行大学英语四级最低成绩预警是必要的.其预警时间可以设置在大三下学期,对于大三下学期仍未达到最低成绩线的给予四级成绩 预警,对于大四上学期仍未达到最低成绩线的给予四级成绩橙色预警,对于大四下学期仍未达到最低成绩线的给予四级成绩红色预警.
3.修读学分预警.学分制管理模式有利于学生选择自己感兴趣课程进行修读,利于学生的全面发展.但对于自我管理能力稍差的学生来说,也容易造成学业的荒废,甚至出现已达到最长修业年限,所修读的学分数仍没达到毕业要求最低学分的现象.对于这类学生,修读学分预警就显得十分必要.院系应统计到截止大三下学期学生修读课程学分数小于毕业最低学分要求学分数的四分之三的学生,给予其修读学分预警,并在大四上学期开学初督促其进行选课.
4.平均学分绩点的预警.各地高等院校对本科学生学士学位的取得,都有一定的要求,除了大学英语四级成绩的限制外,大部分高校还设置平均学分绩点的限制.以某师范类高等院校为例,其要求学生学习成绩平均学分绩点达到2以上,才有可能取得学士学位证.因此,对平均学分绩点的关注是十分重要的.平均学分绩点的预警可以分为三个等级：对于平均学分绩点小于2大于等于1.8的,给予平均学分绩点 预警；对于平均学分绩点小于1.8大于等于1.5的,给予平均学分绩点橙色预警；对于平均学分绩点小于1.5的,给予平均学分绩点红色预警.通过对平均学分绩点的预警,对学生的学习成绩起到警示作用,避免出现因平均学分绩点不达标而不能取得学士学位的情况出现.
5.“再三”预警.以某师范类高等院校为例,学校管理文件规定,为课程不及格的学生提供再次修读机会.学生可以选择自学重考和课程重修两种方式进行课程的再次修读.这种举措是对学生自主学习、弥补课业不足的鼓励,但同时也容易使学生因此而缺少紧迫感,认为修读的机会还有很多,从而产生懈怠的心理,出现连续修读多次仍然不及格的现象.针对这种问题,我们提出了“再三”预警机制,其做法是对于学生就同一门课程连续再次修读过两次或两次以上的给予预警.督促学生端正态度,提高紧迫感,积极弥补课业不足.
三、理工科院级维度学业预警制度的作用和意义
1.是对校级维度学业预警制度的有效补充.理工科院级维度的学业预警制度是在校级维度的基础上,对涉及理工类学生日常学习和毕业的相关问题进行预警,是校级维度学业预警制度的补充,对完善学业预警体系,建立两级预警模式具有非常重要的作用.
2.更适应学科专业的特点,针对性较强.根据学科专业特点建立的理工科院级维度学业预警,其针对性更强,执行力更强,对学生的学业预警作用更为突出,对于学生出现的学业问题更具有指引和警示意义.
3.能更切实、高效地实现对学生帮扶和转化.理工科院级维度学业预警制度是针对本院系学生制定的,其中预警工作的执行者是学院辅导员和班主任,他们对学生的了解相对更加深入,在执行学业预警制度时能够更加准确的找到学生出现学业问题的原因,在执行帮扶措施时则会更有成效,对学业问题学生的转化效率能够更高.
结论：关于本文可作为理工科方面的大学硕士与本科毕业论文理工类专业有哪些论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
地方高校转型中学科和院系资料室信息资源建设
摘 要：介绍了地方高校转型中学科发展的现状和前景，进一步阐述了院系资料室在学科发展过程中如何进行各类信息资源的建设。关键词：转型；学科发展；信。
平衡积分卡在民办高校各院系绩效考核中应用
[摘 要]民办高校的发展面临着挑战和机遇，加强各院系的绩效考评，将有利于学校战略目标的实现。引入平衡积分卡的理念對于各院系的绩效评价工作具有重要。
高校校办产业建立现代企业制度
摘 要：建立现代企业制度是高校校办产业管理体制和运行机制改革的重要方向，是高校校办产业发展的客观需要，也是与市场经济接轨的主要途径。文章依据高校。
建立高校科研经费预算精细化管理制度探析
摘 要：近年来，我国财政体制改革得到了进一步的深化，自2014年1月1日起，新的高等学校会计制度开始施行，从八个方面对高校的财务管理提出了新的要。