注册会计师类全国会计领军人才培养效果检验,本论文为免费优秀的关于注册会计师论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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【摘 要】 全国会计领军（后备）人才培养工程自2005年启动以来,社会各界给予了广泛关注.文章以注册会计师类学员为研究对象,对领军人才培养工程的实施效果予以实证检验.研究结果显示：入选领军人才培养项目的注册会计师学员通过项目培训与学习,其审计服务质量显著提升,审计失误概率明显降低；领军人才获得了更高的市场声誉与认可度,客户公司也情愿支付更高的审计费用以获取这种高质量审计.就此而言,领军人才培养工程很好地实现了预期目标,为推动我国注册会计师行业发展提供了人才储备与智力支持,同时也促进了我国审计市场声誉机制效用的发挥.
【关键词】 注册会计师； 领军人才； 培养效果
【中图分类号】 F239 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004-5937（2017）03-0120-07
一、引言
为贯彻落实科教兴国与人才强国战略,切实加强会计行业人才队伍建设,我国财政部于2005年12月启动了全国会计领军（后备）人才培养工程,并陆续出台了一系列相关规划与方案,旨在用十年时间培养一批具有国际化视野和战略思维的高层次、复合型会计人才[ 1 ],为深化经济体制改革、推动我国会计事业发展等发挥引领与辐射作用[ 2 ].截至目前,领军（后备）人才培养工程已有序开展近十年,其培养效果究竟如何,是否达成预期目标,是一项具有重要现实意义的研究课题.本文以领军（后备）人才培养工程四项目之一的注册会计师类人才培养项目为研究对象,实证检验培养项目之效果,以期为现有政策的推行与后续政策的完善提供经验证据或参考.
二、研究问题分析与假设
众所周知,注册会计师在提高公司会计信息质量、缓解*冲突及保护投资者合法权益等方面扮演着十分重要的职业角色.各国（地区）的审计实践也表明,注册会计师职业使命的完成仰仗其执业结果的公允性,而这一切又依赖于执业人员的综合素质,因为执业能力与素质是决定审计服务质量的关键因素[ 3-4 ].正是为了全面提高注册会计师行业队伍的综合素质与执业水平,满足我国市场经济体制改革及经济全球化发展对审计专业服务的更高要求,适应注册会计师职业国际化发展的新形势,我国财政部于2005年应势所需启动了全国会计领军（后备）人才培养工程,注册会计师类领军人才培养项目是其中四项之一.同年,中国注册会计师协会也发布了《中国注册会计师协会关于加强行业人才培养工作的指导意见》,明确提出了人才培养工作的总体思路和具体目标,指导北京国家会计学院开展具体培训工作.截至目前,培养项目已陆续开展了多个期次与方向的人才选拔及培训工作,且已有相关期次学员顺利毕业.那么,注册会计师类领军人才培养项目的实施效果究竟如何?这是一个亟待论证的重要问题.
探讨注册会计师类领军人才培养项目的实施效果,可从培养项目的培训效果及外溢效应两个层面展开.前者主要是指领军人才学员参加项目培训课程对个人专业能力、职业素养的提升效果,后者主要是指领军人才学员为其个人及事务所带来的品牌与声誉效应.此二者是相辅相成的,最终效果主要体现在审计服务质量.
(一)领军人才培养项目的培训效果
关于领军人才培养项目的培训效果,需要了解培养项目的性质及程序.首先,从性质上看,领军人才培养项目是一种职业继续教育,但又不同于一般意义上的、常规性的职业继续教育培训①.因为,领军人才培养项目并非是要求所有注册会计师人员都必须参加并完成的“规定学习任务”,而是只有少数注册会计师通过竞争激烈的层层选拔,脱颖而出并成功进入领军人才培训班,从而具备资格接受为期六年的系统、专业的培训.换言之,所谓领军人才,选拔的也是优秀人才②.
其次,从培养程序上看,整个培训计划被合理地划分为三个考核周期：第一个考核周期为知识拓展阶段,主要通过组织教学和跟踪管理的方式,着重培养学员的专业素养,拓展学员的知识结构,提高学员的基本理论水平、组织管理意识及团队协调能力,提升学员的职业道德修养、职业使命感及社会责任感,为学员实现从普通执业者到行业领导者的角色转变夯实基础；第二个考核周期为能力提升阶段,主要通过全国性的行业论坛和经验交流的方式,着重培养学员的综合职业素质,拓展学员的战略视野及知识网络,提高学员的沟通技巧、决策能力及创新意识,为学员实现角色转变汇聚能量；第三个考核周期为使用提高阶段,主要通过工作实践和推荐使用的方式,着重强化对学员的使用,发挥优秀学员的模范带头作用,提升学员在注册会计师行业的知名度和影响力,并积极向境外会计职业组织推荐等,促使学员成为真正意义上的行业领导者.就此而言,领军人才培养项目的培训及考核程序,能够有效提升学员的审计专业胜任能力、管理决策能力及职业道德素养,这种培训效果最终体现为审计实务中执业质量的提升.相关文献研究也表明,注册会计师参加领军人才培训,有助于提升个人知识与技能,提高执业质量[ 5 ].
(二)领军人才培养项目的外溢效应
关于领军人才培养项目的外溢效应,可从声誉机制相关理论角度展开分析.众所周知,法律与声誉是维持市场运行的两个基本机制[ 6 ],而且声誉机制对尚处于转轨阶段的中國经济市场尤为重要.就审计服务而言,审计声誉机制作为一种非正式机制,对审计市场的治理作用也是十分重要的[ 7 ].事实上,入选领军人才培养项目的注册会计师不仅会成为所在会计师事务所的“代言人”,也会被社会公众赋予“高审计声誉”的代表,这也是培养项目外溢效应的最主要体现.那么,这种声誉效应对注册会计师领军人才的执业行为及审计服务质量产生影响的作用路径是怎样的?
其一,声誉约束机制.根据声誉假说理论,如同企业声誉,审计师声誉也是审计师拥有的一项有价值资产,它能够为不完全审计契约的履行提供质量担保.具体地,领军人才培养项目的严格遴选及培训机制决定了注册会计师学员成功入选并借此荣获的“高审计声誉”都是难能可贵的,但这一声誉资本的损毁却是极为容易的.倘若作为领军人才的注册会计师在审计业务执行过程中出现偷懒、违规抑或合谋等行为,一旦被揭露则不仅将损害高声誉资本及借此赚取的高经济准租,而且将丧失诸多现有及潜在的客户资源.作为行业领导者的领军人才,不仅代表其个人及所在事务所,而且必须为同行业者作出表率或榜样,这是一种潜在的约束力.也即声誉效应能够有效约束领军人才注册会计师的机会主义行为,激励他们严格遵守职业规范并始终如一地提供高质量审计服务,以维系这种声誉与品牌价值.
结论：大学硕士与本科注册会计师毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写注册会计师方面论文范文。
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