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摘 要：阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分,对于提高学生的阅读理解能力和语文素养具有重要意义.在新课程背景下,初中语文阅读教学应该从学生的兴趣激发出发,加强对学生的阅读引导,让学生积极走进文本与作者内心中,从而进行心灵交流,这样才能提高阅读教学的有效性.
关键词： 新时期；中学语文；阅读教学
在新课程背景下,中学语文阅读教学的教学观念、模式和方法都发生了重大的变化.但是,受到多年应试教育的影响,一些中学语文教师在阅读课堂中仍然注重集中教学和知识讲授,忽视了让学生自主体验和知识内化的过程,严重阻碍了学生的个性化发展和阅读能力的提高.笔者结合语文阅读教学经验,浅析几点提高中学语文阅读教学质量的几点策略.
一、唤醒阅读*,激发阅读兴趣
“兴趣是最好的老师”,在初中语文阅读教学中,教师要充分认识到学生学习的自主学习地位,激发学生的学习兴趣,让学生带着兴趣自主地投入到阅读教学中去,达到高效学习的目的.现代教师的真正教学本领不仅在于向学生传授丰富的教学内容,还要注重激发学生的学习兴趣,激发起学生的阅读*,让学生主动参与到阅读教学中来.教师可以率先垂范以身试“读”,让学生“仿读”；要创设问题情景激发兴趣,让学生“全读”；要努力创设阅读大环境,让学生“品读”；要丰富材料的呈现方法,让学生“勤读”；甚至可以利用互联网拓宽渠道,让学生“网读”.教师可以利用各种环境因素来唤醒学生作好阅读学习准备,还可以通过向学生显示需要对象和学习活动间的联系来激发学习动机.
二、注重教学过程,提高阅读能力
（一）自读加教读,提高阅读教学质量.自读是学生运用已有的知识,独立地钻研课文、理解课文.学生从心理上是不愿让老师牵着走的.新课标中也提出了“独立阅读”的要求.但学生此时并不具备自读能力,因而教师要习惯利用教读,注重对程序性知识的传授,“授之以渔”,将二者结合起来.一方面,通过教读,教师给学生以必要的讲解、释疑、示范和讲评,引导学生积极思考,掌握基本的阅读技能技巧和正确的阅读方法.另一方面,学生自读能力的提高,又强化了自己的主体地位,并给教师以反馈信息,从而使教师及时调整、改进后继教学内容、步骤、方法和进度,促进教读取得更好的效果.自读和教读是课堂阅读教学相互联系、相互作用的两个方面,二者缺一不可.
（二）科学的方法,把握阅读教学关键.在阅读教学过程中,教师通常运用朗读、默读、速读、口头复述、背诵、精读、评析等多种形式对中学生进行阅读技能训练,不断提高学生的阅读能力.一是朗读.要求学生在掌握语音、词汇、语法规则的基础上更丰富、更完美地表情达意.二是默读和速读.默读时大脑将视觉获得的文字信息转化为内部的思维活动和言语活动,这既有利于提高理解水平.速读也叫快读,是在一定时间内迅速地获取文章内容的一种快速阅读方式.三是复述和背诵.复述是学生对课文内容保持原样或重新组织语言叙述的一种阅读方法.它有利于对课文内容加强理解和记忆,培养和训练学生思维的条理性和逻辑性,提高学生的想象力、概括能力和口语表达能力.四是精读和评析.精读是逐章、逐段、逐句、剖析字词的阅读方法.评析是阅读中的鉴赏活动,要求对文章的突出特点作出恰当的评价.精读与评析往往是同时进行的.教师要发挥主导作用,通过示范讲解使学生获得系统、完整、深刻的阅读知识,把握阅读要领,提高自我阅读能力.
（三）良好的阅读习惯,做证阅读教学规范.一是多思考、勤动笔的习惯.在阅读过程中,要教会学生如何发现问题,养成通过深入思考、认真分析,自己解决问题的习惯.要训练学生养成做各种类型的读书笔记的习惯,如圈点批划、摘抄要点、制作卡片、写读书笔记等.二是使用工具书的习惯.善读者善用工具书.要教会学生在预习、自读、自学过程中,运用工具书,解决遇到的疑难问题.三是阅读卫生的习惯.要教育学生正确处理好阅读与环境、阅读与自身健康的关系,讲究阅读卫生.
（四）课外阅读的指导,延伸阅读教学生命.课外阅读不仅是课内阅读的补充,而且对课内阅读会起到强化和促进的作用.同时,学生在大量的、多种方式的课外阅读实践中反复运用课内学到的阅读知识和方法,就能逐步形成较强的阅读能力.
三、正确情感态度,凸现阅读教学真谛
在阅读教学中激发学生对民族、对传统文化的热爱,在教材中挖掘传统文化精髓,培养学生爱国爱民族的情操.鼓励个性化阅读,重视个人情感体验,阅读教学后提供的材料或习作参考题,一定要贴近学生的实际,要能引导学生像课文作者那样积极观察,深入思考,学会用自己的眼睛去看,用心灵去感悟.青少年正处在一个人格心理的可塑期,教师更应注意引导学生在读书过程中形成正确的情感态度,在认知的深化中培养高尚的情操.
阅读教学是语文教学中的重要组成部分,对于提高学生的阅读理解能力和语文素养具有重要意义.在新课程背景下,语文阅读教学应该从学生的兴趣激发出发,加强对学生的阅读引导,让学生积极走进文本与作者内心中,从而进行心灵交流,这样才能提高阅读教学的有效性.
结论：大学硕士与本科中学语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写中学语文必背课文方面论文范文。
探析中学语文阅读教学的有效策略
“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”这是《义务教育。
在中学语文阅读教学中渗透生命教育的策略
[摘 要] 语文教师在语文教学中，要注重对学生语文阅读能力的培养，从而提高学生学习语文的效果。教师要根据课程内容的需要，不断创新并变换自己的教学。
中学语文阅读教学中进行审美教育的策略探究
摘要：阅读教学与审美教育关系密切，相互促进。结合《春》这篇散文中的自然美、社会美、艺术美三种元素，从“文本本身”着手，提出中学语文阅读教学中进行。
语文阅读教学策略
小学生获取科学文化知识的主要渠道就是阅读，阅读是语文教学的重要内容。常言道，兴趣是最好的老师，对阅读的兴趣可以把学生学习语文的动力激发出来。语文。