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【摘 要】如何提高高职院校会计专业学生的就业率和岗位巩固率,是高职院校亟待攻克的教学课题.针对高职学生在会计专业上实践技能和经验欠缺的现状,高职院校的会计专业教学中必须注重和强调实践教学,促进会计专业学生内外双修,为未来的就业打下坚实的理论和实践基础,有效提高高职院校的就业竞争力.
【关键词】实践教学 高职院校 会计教学
最新的中国高校大学生就业调查显示,会计专业是较为热门的职业之一,但国企和规模较大的私营企业在会计专业人才招聘中更倾向和名牌高校毕业的学生,对于高职院校的会计专业毕业生大多面向规模较小的私营企业.这些企业由于处在发展阶段,对会计的要求也很高,不仅需要理论丰富,而且更需要具备娴熟的会计专业技能,能迅速了解公司财务状况,处理各种数据报表,并能对经营状况提出建设性建议.所以,针对高职学生的就业走向,高职院校的会计专业教学中必须注重和强调实践教学,让学生在学习会计专业理论的同时得到会计专业技能和综合能力的同步发展和提升,促进会计专业学生内外双修,为未来的就业打下坚实的理论和实践基础,有效提高高职院校的就业竞争力.
一、缺乏实践锻炼是目前高职院校会计专业发展的瓶颈
对目前高职院校会计专业教学现状进行调查,在和社会和企业发展对会计人才的需求进行对照,可以发现目前高职院校培养的会计人才可谓是理论丰富,技能欠缺；口头上所得好,但针对实际情况的分析却漏洞百出.这些都表明高职院校的会计专业毕业生在会计业务上严重缺乏实践经验,结果导致技能不嫻熟,实践处理“纸上谈兵”.这些直接说明随着时代的发展,在新的就业形势下,高职院校教学中缺乏实践锻炼成为会计专业学生专业发展和就业的瓶颈.究其“实践性”何以成为高职院校会计专业发展的短板,原因有如下三点：
（一）教师本身实践能力的欠缺
目前高职院校会计专业的教师基本上都是直接从高校会计专业毕业的,没有经历过在公司担任会计的实践经历,本身就缺乏丰富的会计实践经验,可想教出的学生怎能有丰富的实践技能?再者,会计行业具有公司机密性,一般比较稳定,公司也不借用外人来处理公司的财务,导致高职院校会计专业的教师难以出现在公司*会计的机会.
(二)教师现代教育理念不创新
不少高职院校会计专业教师应聘到教师岗位上之后,受社会和教师职业的不良影响,在专业方面缺乏一定的进取精神,不仅不丰富和改变自身在原来高校学习到的会计专业理论,也不根据时代的发展用现代教育理念、革新教育方法来培养时代需要的会计人才,结果导致专业课堂上多年如一日,理论宣讲为主,学生的主体技能得不到锻炼和发展.
(三)学生专业实践课时短
虽然高职院校在企校联合办学中增加了会计实践课时,但课时时间和理论学习的课时相比,比例太少,导致学生在实践课堂中大多处于“看”的阶段,动手操作的机会很少.设想,动手操作的机会不足,再加上学校对实践考核的不重视,怎能培养出会计专业实践能力强的毕业学生呢?
二、高职院校会计专业实施实践教学的有效策略
针对目前高职院校会计专业教学的短板和瓶颈问题,高职院校需要对会计专业教学创新,增强会计专业的实践教学,发展会计专业学生的财务处理和分析技能,提升学生的就业能力.
(一)建设一支实践能力强的会计双师队伍
百年大计,教育为本；教育大计,教师为根.教师是决定会计专业质量的关键环节.针对高职院校会计专业教师欠缺实践的现实,高职院校要开拓渠道,培养教师的实践性能,努力培养一支理论和实践并重的双师型会计专业教师队伍.
学校可以借助和企业联合办校的契机,组织会计专业的任教教师定期到合作企业担任相关的财务处理和分析工作,或者鼓励教师在社会上企业或担任兼任财务会计工作,以此为教师创造实践工作的平台,丰富教师自身的财务会计实践技能,从而促进学校会计教学的实践特征.
如果学校教师资源不足,或者对于专业实践很强的会计教学,学校可以大型企业的高级会计师、财务总监等高层次的会计人员来校进行案例讲座和实践指导,也可以聘请合作办校企业的财务会计工作人员兼任学校会计教学的外聘教师,以其丰富的财务会计处理和分析经验和工作思路填补学校财务会计实践相对薄弱的“短板”,在外力的帮助下提升会计专业教学的实践效果.
（二）开发具有实践性特征的校本会计教学课程
学校对于财务会计专业的课程要遵循国家高校教育的方针,也要围绕学生就业市场的需求进行自我的创新和发展.从事财务会计专业教学的教师要深入社会经济市场和学生就业市场进行调查,了解社会对会计专业的需求动向,根据新时代会计专业的需求和变化对高职院校原来的会计专业教学进行丰富和补充,甚至在原来理论性书籍的基础上编撰出跟随时代的具有很强实践指导性的校本会计教学教材,让学校财务会计教学增添实践性的特征.
学校在对财务会计专业教学的课程安排上也要注重理论和实践并重,甚至根据社会发展需求,增强实践课程的比重,人为地为学生创造财务会计实践的机会,通过充足的时间培养和锻炼学生的财务会计专业技能和分析处理财务的经验.学校在对专业教学的评价体系上加强会计专业实践的评价比重,增加或完善对学生财务会计专业技能的实践性考核,通过评价和考核的指挥杠杆驱动教师和学生重视财务会计教学中的实践教和学,促进教和学的良性循环和发展.
(三)利用现代信息技术创设实践学习平台
信息技术的发展为社会生活提供了方便,也为教学创造出发展的信息快车道.现在的财务会计普遍脱离了纸张的限制,进入了电脑信息处理时代,一切财务会计的工作都必须通过计算机和网络来完成,所以在财务会计专业的教学中教师要引导学生由“学”“听”转移到“做”“练”的实践层面,利用学校的计算机和网络为学生创设出模拟的财务会计处理和分析平台,强化对学生会计专业的实践教学.
结论：关于对不知道怎么写实践教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文实践教学内容怎么写论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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