小学英语阅读教学方法,这篇小学英语论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
小学英语论文参考文献：
摘 要：英语阅读是小学英语学习中的一项重要内容,有助于培养小学生的英语语感,有助于扩大学生的词汇量,更有助于促进听、说、写能力的发展,为以后的英语学习打下良好的基础.英语阅读能力的培养和提高,则意味着学生有可能获得更强的可持续发展能力和更多的终身受教育机会.为此,如何提高小学生的英语阅读能力至关重要.本文从自己的教学实际出发,对小学英语阅读教学模式进行探索,进而提出阅读教学有效性的几点策略.
关键词：小学英语；阅读教学；教学方法
一、小学英语阅读教学的现状
笔者发现每当上小学英语阅读教学课时,总会看到学生在课堂上表现的兴趣不高.大多数教师在进行阅读教学时,教学方法单一枯燥,过多地讲解生词,忽视了阅读技巧和方法的训练.同时,一部分学生一遇到生词或第一次出现的新句式时,觉得看不懂阅读材料,都不愿意去看.其次,大多数学生在独自閱读材料时没有合理有效的方法,阅读的效率低下.再者,在课外使用英语的面比较狭小,也没有形成一定的英语学习氛围.
二、小学英语阅读教学的意义
培养小学生英语阅读的能力不容忽视,它的意义也非常深远.在小学阅读教学中,教师有意识地对学生进行阅读技能的培养,提高学生综合运用知识的能力.另外,学生通过广泛的阅读也能够更好地促进他们对句型结构、习惯表达方式等的认识,对整篇文章的布局也有更大的把握.而且,在进行阅读教学中,又能充分调动学生已学的旧知,达到温故而知新的效果.
三、小学英语阅读的策略
1.培养阅读习惯.
良好的阅读习惯是提高英语阅读水平的一个重要因素,从小养成爱阅读、勤思考的好习惯,对于孩子们以后更好地学习英语有着至关重要的作用.小学生可塑性强,小学阶段是培养学生良好学习习惯的最佳阶段,在日常的教学活动中,教师应当积极探索有益于提高小学生阅读水平的方法并让他们养成主动预习、边读边想的良好阅读习惯,这样不但可以提高学生的阅读能力,还能培养学生发现问题、解决问题的能力.
2.兴趣培养,激发学生求知欲.
阅读材料是呈现在学生面前最直观的学习资料,因而教师要为学生精选符合他们的英语实际水平的阅读材料.我认为故事是最好的选择.如低年段的学生,可以选择有配图的故事、绕口令等.而高年段的学生已有一定的阅读基础,可以选择难易适中的对话,给予小学生启发的小故事等.图文并茂的阅读材料可以使学生英语学生的兴趣变得浓厚、阅读速度和准确度、阅读能力也随之提高,另外教师可以设计故事阅读的相关练习.
3.选择合适的阅读材料.
由于上课时间短,小学生课堂上的阅读训练是有限的,要让他们的阅读水平得到显著的提高,教师必须要让学生充分利用好课下时间,并且选择一些适合小学生学习水平的阅读材料,让他们自主去读选择一些趣味的、幽默的、符合学生英语实际水平和年龄特点的材料,有利于激发学生的阅读兴趣.当然,我除了充分利用教材,还经常从网上或者英文小读者上选择一些和教材内容相匹配的课外阅读材料,如学生喜欢并熟悉的童话故事、小谜语、幽默小品等.
4.设计阅读任务,让学生带着目的去阅读.
学生在阅读的时候往往没有目的,抓不住重点,这是因为他们心中没有一个明确的任务,不知道读这篇文章读的时候要抓住什么内容,也不知道哪些是重点内容.因此,在英语阅读教学过程中,教师不但要做好正常的教学工作,还应有意识的拓展其他教学方式有效的引导学生的英语学习.小学生的自学能力差,主动性不高,这时,教师可以为学生布置一些易于完成的小任务,督促学生对英语进行深入的学习.
5.巧设游戏环节,增强趣味阅读.
游戏是每一个孩子都无法抗拒的诱惑,在课堂上玩游戏通常学生都会表现出很高的热情,尤其是在英语课堂上.从笔者自身的教学经验来看,在阅读教学中加入别出心裁的游戏环节,不仅能使课堂教学氛围变得轻松愉快,让学生的学习进入一个较好的学习状态：还能增强学生们的学习积极性,让英语教学更加具有可持续性.通过游戏,不仅可以营造生动的学习氛围调动学生的学习积极性和主动性,还能增进学生之间以及学生和老师之间的感情,建立良好的师生关系,为教师日后的教学活动的顺利开展打下良好的情感基础.
6.多媒体数字展示,开拓视野和思维.
多媒体技术是当前被人们普遍接受和运用的一种新型教学手段,其便捷直观的展示效果对提高英语阅读教学质量有非常重要的促进作用.多媒体设备具备将图片、视频、声音等融合的功能,利用多媒体数字设备进行英语阅读教学,有助于打造一个更为逼真立体的学习情境,让学生获得更加直接而深刻的学习体验.由于小学生们都有着好奇心、好动、爱表现、善模仿的特点,让学生通过欣赏美的画面,感受美的形象,激发他们主动阅读愿望.
英语阅读能力是一种综合能力,是英语自学能力的基础,对培养学生自学能力和语言运用能力都有着无法替代的重要作用.阅读教学是小学英语教学中一个重要组成部分,在组织英语阅读教学时,教师要发挥主导作用,充分调动学生的积极性,激发学生的阅读兴趣,努力营造有利于学生阅读的环境,训练良好的阅读方法,培养他们的阅读习惯,为之后更加深入的学习打下良好的基础.
结论：适合不知如何写小学英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学英语单词1到6年级论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
思维导图在小学英语阅读教学中的应用
思维导图是由英国心理学家托尼·博赞于20世纪60年代提出的。它是在层级和分类的信息组织基础上，从中心主题通过特定的关联展开分支，由关键词或图形标。
任务型教学在农村小学英语阅读教学中运用
当前《小学英语课程标准》中明确规定：“能看懂贺卡等所表达的简单信息，能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，能正确朗读所学故事。
小学英语阅读教学存在问题和改善措施
摘要：阅读是学习英语的重要途径之一，不仅可以开拓学生的眼界，还可以增加学生的词汇量，为发展学生的英语口语和写作能力打下良好基础。本文分析了小学英。
支架式教学理论在小学英语阅读教学中应用策略
摘 要：支架式教学理论是由建构主义学习理论发展而来的一种教学理论，建构主义学习理论的核心是维果斯基提出的“最近发展区”概念，他认为教学应该走在学。