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有一位著名教育家这样说过：“谁放弃了家庭教育,谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育,谁就赢得了孩子辉煌的未来.”家庭是社会的细胞,一个人的道德品质、理想情操、价值追求、志趣爱好、个性修养、行为习惯、意志品格的形成都离不开家庭.
家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才都有着不可估量的作用,家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子的成长产生极为深刻的影响.长期以来,在家庭教育中存在着两大误区：
误区之一：既然家长把孩子交给了学校,教育的责任就理所当然在学校.不少家长没有意识到家庭是孩子人生的第一所学校,没有意识到自己首先就是教育者,是孩子的第一任老师,没有把自己的素质和教育孩子联系起来,在家庭教育中,常常是关注孩子素质的多,关注自己素质的少；对孩子提出的要求多,对自己提出的要求少；指责孩子过错的多,反思自己行为的少.
误区之二：家长只关心孩子的衣食住行和学习成绩,其它方面可以忽略不计.在教育孩子的过程中,关注文化素质的多,关注道德素质的少；关注身体素质的多,关注心理素质的少；注重结果的多,注重过程的少；注重物质投入的多,注重情感投入的少；期望过高的多,注重实际的少.因此,往往导致了家庭教育的失败,而最终贻误了孩子的前程.
父母是孩子的第一任教师.在孩子心理发展的启蒙阶段,家庭教育的作用是首要的.随着孩子年龄的增长,学校教育逐步成为教育的主体,但是长期的家庭教育的结果会一直在孩子们身上起着潜移默化的作用.可以这样说,家庭教育是学校教育的前提和基础.良好的家庭教育可以推动学校教育,而不良的家庭教育则会将学校教育的成果点点吞噬.在学校流行着这样一种说法：“5-2等于0”.意思是说有的学生在学校五天的教育成果,在短短的二天假期之后几乎消失殆尽.可见,家庭教育不和学校教育结合起来,孩子是很难健康成长的.
现实生活中,我们的很多家长忙于自身的工作,没有时间,没有精力,也没有能力管理学生.甚至有的的家长认为,自己把孩子送到学校,就一切责任都没有了,不愿意配合学校工作.作为班主任,怎样才能调动家长的积极性,让家长自觉地,主动地加入到家校联系的工作中来呢?我认为教师必须拿出他的真诚和爱心去感染家长,用他的责任心和智慧去引导家长,让学生成为家校互动的纽带.
一、用真诚和关爱,让家长和我们心连心
1.像父母一样,熟悉了解每一个学生.
作为班主任,我们不仅要对学生的各科学习状况了如指掌,也要对学生的性格,爱好,特长,身体状况了如指掌,在和家长交流时,班主任谈的内容才能在家长心中形成共鸣,使之不谋而合.你的真诚和关爱最能赢得家长的信任和配合.
每当接手一个班时,我一定会通过前任教师对学生的性格,爱好,特长,身体状况进行了全面了解.对于特别的学生予以重点关注.记得刚接手一个三年级时,我发现李小龙同学上课有些反常,经常和同学发生争执,且听讲不认真.经过侧面和正面了解,我定位为：行为习惯养成过程中出现偏差,自我控制不到位.于是我利用家访和家长进行沟通.由于掌握了第一手资料,对李小龙的情况可谓是了如指掌.家长觉得我的分析很有道理,对我的信任感油然而生.我们的第一次接触和谐而友好.对于我制定的纠偏计划给予了充分的信任和支持.我们初步达成了李小龙的行为纠偏学校家庭一起抓的共识.
2.像朋友一样,和家长分享孩子的每一点进步.
成功的教育启迪我们：教师不要做一只报丧的乌鸦,要经常扮演喜鹊的角色.在学生取得点滴进步的时候,及时用电话联系或短信的方式把好消息传达给家长,让家长在和你共同分享喜悦心情的同时收获一份和你的友谊.孩子的进步,在我们眼里也许是不值一提的,但在家长和学生心里却是唯一的.李小龙在三年级下学期被选入校科技小组,代表学校参加比赛.我在肯定李小龙的同时还及时将消息告诉家长,让家长分享这份喜悦.由于我的支持和鼓励,李小龙上课的表现有了明显进步.
通过几次的互动,我和李小龙的家长沟通愈来愈多,教育也有了愈来愈多的话题.家长对学校的工作也更加支持了.
3.像卫士一样,保护每一个孩子健康成长.
当今的社会正处在转型期,各种社会问题时有发生.孩子在成长的过程中,会受到各种各样的干扰.为此,我一方面教育学生要学会自护,也要学会自爱.班主任一定要先于家长发现问题,及时和家长取得联系,让家长感觉到来自于老师的真诚关怀.随着社会不稳定因素的增多,孩子们栖息的家园处于动荡之中.班主任要全面了解学生的家庭状况,适时做好亲善工作.有一次,李小龙和同学发生矛盾,差一点大打出手.我就利用这个契机,在班上开展“建设和谐安全团结的班集体”主题班会.会上大家分析了矛盾产生的原因,矛盾激化的过程,矛盾发生的后果以及化解矛盾的方法.大家各抒己见,出谋献策,一节平常的班会课,收到许多意外的成果.李小龙也从中接受教训.事后,我和家长进行沟通,家长也给予充分理解.
二、用智慧和责任,引导家长和我们手牵手
在我们的身边,有很多像老黄牛一样辛勤工作的班主任,却不时地受到家长的投诉和指责,造成班级工作极大的被动.有的老师说家长素质差,有的说现在的学生难教.我认为最重要的原因,是我们的教师和家长之间存在误会,和家长沟通的艺术还不够娴熟.这就需要我们的教师用自己的教育责任心去感染家长,用自己的教育智慧去引导家长.让家长真心和我们配合,牵手孩子的教育.
1.语言的艺术.
教育的艺术就是语言的艺术.和家长的谈话要把握好这个“度”：不卑不亢,有理有节,和家长谈话的态度也要因人而异.对于少数素质低的家长,班主任要一针见血指出不良的家庭习惯对学校教育造成的影响,要先声夺人.班主任在谈话时,谈吐要高雅,多给家长讲一些关于教育孩子的理论知识,让家长明白教育孩子不是班主任一个人的事情,也不是学校的事情,家长和学校都有不可推卸的责任.在家长对我们的工作产生误解,发生争议时,要保持冷静,切忌和家长争吵,要学会“小声说大话”的妙处.在和李小龙家长沟通过程中,我发现李小龙父母文化水平差异较大.于是,我采取针对性谈话的方法,收效显著.
2.行为的艺术.
和家长面谈时,班主任的衣着要庄重得体,坐姿要端庄高雅,用良好的师表形象征服家长.尤其是在家访时,班主任要特别注意形象,衣着不能过于时尚,给人幼稚和肤浅的印象；也不能过于寒酸,让家长以一种怜悯的眼神审视你.在家访时,我们会和学生的家长,甚至亲戚朋友一起见面,要善于抓住他人的注意力.在交谈时,要尽量选择和学生最近的位置就坐,说话时用眼神和手势体现出自己和学生之间的友好关系.
不拿家长一针一线,保持教师高尚的人格.中秋节前不久,我到李小龙家家访,临走时李小龙的妈妈要送我礼盒,我婉言谢绝.
3.爱的艺术.
苏霍姆林斯基说：“教师对学生真正的爱是一种强烈的不可抑制的愿望,这是一种要把你认为是自己身上最好的东西献给学生的愿望.”只要有了爱和责任,我们就会时时把不误人子弟作为自己的座右铭,我们就会自觉地充实自己,提高自己.只要有了爱,我们的眼睛就不再只是盯著学生的错误,我们也就再不会吝惜自己对学生的夸赞,我们就会为学生的每一个微小的进步真诚地喝彩.只有爱学生,才会信任学生,而教师对学生的信任,是对学生最好的鼓舞、期望和奖励.只有爱学生,才会尊重学生的个性,才能在和学生的精神交往中放下教师的架子,视学生为真诚的朋友,尊重学生的兴趣,爱好,了解学生的隐秘,甚至学会运用他们表达思想和情感的语言,缩短师生间的距离.爱学生使我们能够诚实地对待学生们,检点自己,使自己成为实事求是,自我完善的楷模,而不是装模作样.正是有了这种爱,我们才能实现和家长的心心相映,心灵互通.
人们常说,教育是一门艺术.而我认为,和家长的沟通更是一门艺术,它需要每一位班主任用心去体会.缺乏和家长的沟通,我们做的很多事情只能是劳而无功.学会让家长感动,信服和信任,我们的付出才会事半而功倍.
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