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普罗米修斯论文参考文献：
宇宙学家,太空旅行者,英雄——个人网站上的简介是霍金盛名之下一生的写照.2018年3月14日,物理学家霍金在英国剑桥家中辞世,享年76岁.2008年4月21日,美国华盛顿,霍金和女儿露西在乔治华盛顿大学举行“为什么我们应该进入太空”的讲座
大半生在轮椅上度过,他受疾病所缚但未坐以待毙,证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理,提出黑洞蒸发理论和无边界的霍金宇宙模型,为结合20世纪物理学两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学找到前所未有的可能性.他还曾乘潜水艇下海,乘气球和零重力飞行器上天,向“维珍银河”预订了太空飞行.
他总能找到一种方式来交流,不管是含糊的话语、手指控制电脑还是抖动面颊指挥一束红外线,最后用上了眼球追踪和脑电波识别技术.他借助机器发出的声音抑扬顿挫,常向公众风趣地解释科学并给出机智又神秘的回答.
自爱因斯坦之后,似乎没有哪位科学家像他一般引人注目,像个人间英雄.在2014年的自传《我的简史》中,霍金说这部分是因为“切合残疾人天才的定型”,他还惯常地打趣：我不能用假发和墨镜来伪装自己——轮椅暴露了我的身份.曾共事的英国天文学家马丁·里斯的猜想是,“一个被囚禁的心灵在宇宙中漫游,这个概念引人想象.如果他在基因学上获得同等成就,世界可能不会因他以智慧征服困境得到心灵的共振.”
他的故事被人单调、反复地讲述——凭借勇敢克服身体残疾而成为科学的巨人.而他自己在自传中总结：“我的一生是充实而满足的.我相信残疾人应专注于障碍不能阻止他们做的事,而不必对他们不能做的事徒然懊丧.在我的情形下,我尽力做我要做的大多数事等活着并从事理论物理研究,使我拥有一个美妙的生涯.如果说我曾经为理解宇宙添砖加瓦的话,我会因此而感到快乐.”
“莫扎特交响曲”
如果理解了宇宙如何运行,在某种程度上你就控制了它.探究宇宙的动因与少年时代建造飞机和轮船模型、发明一系列复杂游戏相似,都为了解复杂的系统如何运行及控制.物理学和天文学让人理解人从何而来、为何在此,霍金的母亲曾形容：我能看到星星使他痴迷.
中学同学给霍金起过“爱因斯坦”的绰号,似乎在他并不显眼的成绩之外看到了些好征兆.他习惯长时间地讨论和辩论,话题从无线电控制模型到宗教、从灵学到物理学.他和朋友谈论过宇宙的起源——宇宙是否需要上帝去创生并使它运行.
他听说过宇宙正在膨胀的假定——来自遥远星系的光会发生红移意味着它们在远离地球——但他不信,“也许光线传播到我们的路途中累了,变得更红”,一个静态的宇宙似乎更自然和永续.
这个认知将在读博两年后被推翻.霍金在伦敦及圣奥尔本斯度过童年时代,于牛津大学完成物理学士学位后进入剑桥大学研究宇宙学.父亲研究热带病,极为勤奋,鼓励霍金在科学上的兴趣,日后他從事科学研究是极为自然的.
他还常不无骄傲地提起一种隐秘的关联：1942年1月8日他生于英国牛津,那天正是伽利略逝世300周年忌日.他又转折,“然而,估计当日出生的约有20万个婴儿,不知道他们之中是否还有其他人后来对天文学感兴趣.”
要么不费吹灰之力就非常卓越,要么接受自己能力有限,努力这一品质在1950年代末期的大学校园里不被赞许.大多数年轻人对生活厌倦、幻灭,除了财富没什么可追求的.霍金计算过,在牛津上学的三年间大约平均每天只用功一小时.
在最后一年里霍金变得笨拙,摔下几个台阶后看医生,医生只说“别喝啤酒”.到剑桥大学后情况更糟糕,一年冬天去湖上滑冰,他跌倒后爬不起来.那位做出诊断后束手无策的医生抱歉地对霍金母亲说,“才华横溢的年轻人即将陨落.”
霍金回到学校继续研究但很难专心,“我觉得有点悲剧人物的味道”,霍金在自传中说,“我出院不久,就做了一个将被处死的梦.我忽然意识到,如果我被缓刑的话,还有很多我能做而值得做的事情.另外一场我做了很多次的梦是,我要牺牲自己的生命去救别人.毕竟,如果我反正都要死,不妨做一些好事.”
此后的一切被他视作命运的“额外奖赏”,患病而面临死亡时似乎生命才是值得度过的.被诊断为肌萎缩性脊髓侧索硬化症（也称渐冻人症）后与简·王尔德的订婚成了某种生活的动力,他头一回开始用功.“像塞缪尔·约翰逊所说,如果你就要上绞刑架,精神便会最集中.”在1992年的纪录片《时间简史》中霍金母亲说.
双手的运动能力丧失后,他成为活跃的轮椅运动者.他的出现常常引发惊慌,人们会盯着看他如何开着电动轮椅飞快地行驶在剑桥的街道上.60岁时他还因此摔断了腿.他的生存是个医学奇迹,很多患同种病的患者在确诊后两三年内死亡.生前他提供了自己的DNA以供科学家们找出他获得“特殊保护”的原因.
前妻简在回忆录《飞向无限》中描述霍金常在晚上和周末花费几小时陷入沉思,脑袋歪靠在右手上,仿佛去往另一个时空.他没完没了地听瓦格纳的歌剧,开到最大音量.他还有一个看上去痛苦万分的思索姿势——将头放在大腿上.因身体障碍,霍金挑选只需在头脑中运算就能处理的研究项目.在一次学术会议上,一位科学家看着他说出一黑板由空间、时间转换而来的推导公式,惊叹于他“能在脑海中创作一整部莫扎特的交响曲”.
“即使把我关在一个果壳里,我也会把自己当作一个拥有无限空间的君王的.”《哈姆雷特》中的一句话被霍金引用在所著《果壳中的宇宙》一书中,“哈姆雷特也许是想说,虽然人类的身体受到许多限制,但是我们的精神却能自由地探索整个宇宙,甚至勇敢地闯入连‘星际航行’都畏缩不前之处——噩梦不再纠缠的话等我们有限的思维何以理解无限的宇宙?甚至仅仅有这种企图是否就已经过于自信?我们是否冒着普罗米修斯命运的风险?在经典神话中,他为人类火种,因为愚勇而受惩罚.他被锁链缚在岩石上,让鹰啄食他的肝脏.”
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英语神话故事:普罗米修斯
Prometheus was a Titan In the war be tween Zeus and the giants he had s。
普罗米修斯教学设计
教学目标：1 认读“惩罚、饶恕、违抗、尽管”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住有关语句揣摩人物的心情。3 激发学生阅读神话故事。
解放了的普罗米修斯中的和谐思想
摘要：《解放了的普罗米修斯》是浪漫主義诗人雪莱的代表作，诗中开创性地将浪漫主义和革命性的两种反差极大的审美形式有机地结合在一起，创造出一种推翻统。
不同作品中的普罗米修斯形象
摘 要：古希腊神话是当时人民的自由思想、自我独立意识和最初欲望的另一种表述方式。是原始氏族人民所依赖的意识产物，是古希腊人共同创造的口头式作品，。