双创背景下高校学生校外*相关法律问题,关于免费双创论文范文在这里免费下载与阅读,为您的双创相关论文写作提供资料。
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摘 要：在“大众创业、万众创新”的时代背景下,越来越多的高校学生利用课余时间到校外*.*学生被用人单位雇佣,获取相应的劳动报酬,是法律意义上的劳动者从事有偿劳动的行为.但由于相关立法不完善以及高校勤工助学管理机制滞后等原因,高校学生在*期间合法权益受侵害的现象时有发生,且其权益受侵害后的法律救济往往会陷入困境.对此,本文认为,应通过完善相关立法、强化社会责任、加强学校监管使国家、社会、学校三方形成合力,为高校学生校外*创造良好的法律环境.
关 键 词：高校学生；校外*；劳动者；法律保障
中图分类号：D922.5 文献标识码：A 文章编号：1007-8207（2018）04-0052-07
作者简介：黄蕾（1969—）,女,江西上饶人,上饶师范学院政治和法律学院副教授,研究方向为劳动法学、经济法学.
一、问题的提出
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,越来越多的高校学生热衷于走出校门到校外*,期望为将来自主创业积累社会经验,由此引发了校外*期间高校学生的身份如何认定以及如何保障其*期间的合法权益等相关法律问题.劳动法学界一般以年龄、健康、智力和行为自由等因素作为判定能否成为劳动者的标准,而对于高校学生校外*的身份认定曾存在两种截然相反的观点：一种观点认为,这些*学生属于尚未进入劳动力市场的人员,不能和用人单位建立劳动关系,不属于劳动法所调整的“劳动者”范畴.[1]华东政法大学董保华教授依据《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》（以下简称《意见》）第12条“在校生利用业余时间勤工助学,不视为就业,未建立劳动关系,可以不签订劳动合同”的规定提出了劳务关系说,认为高校学生和用人单位之间属于雇佣劳务关系,适用民法调整,并认为全日制在校大学生至少在“行为自由”上受到限制,[2]这也是否定高校学生为劳动者的主要原因.另一种观点认为,高校学生从事校外*属于非全日制用工形式的劳动合同主体.中国人民大学法学院林嘉教授认为,从法的体系解释考虑,该《意见》是对《劳动法》如何适用进行解释,《意见》第4条列举了排除适用劳动法的人员,并未包括高校学生.同时,第12条是对劳动合同的订立进行解释,强调高校学生勤工助学“不视为就业”,旨在保护高校学生的合法权益,和《意见》出台的时代背景相关,不能由此得出高校学生不具有劳动关系主体资格的结论.[3]
高校学生到校外*,如从事超市的商品促销、餐饮服务以及为某公司进行商品宣传等工作,可以直接接触社会,在*中得到更多的锻炼,并将其所学的理论知识更好地运用于实践,从而提高其实际操作能力和社交能力.但是,对于涉世未深的高校学生而言,走出 塔体验社会生活却并非易事,在*期间自身权益受到侵害的现象较为普遍.2007年发生的“肯德基、麦当劳涉嫌非法用工事件”一度使高校学生*成为社会关注的热点问题.高校学生在校期间的主体身份是大学生,应当以学业为主,但随着高校教育改革的逐渐深化,高校学生更加注重将理论和实践相结合,以应对激烈的就业竞争.一些高校学生在完成学业的同时,利用课余时间从事社会*是一种自行在校外从事有偿劳动的行为.其*的具体形式主要有两种：一是高校学生被家庭或个人雇佣,从事*工作.这种形式最为常见的表现是担任家教.家庭或个人用工,从用工主体而言,不属于《劳动合同法》所认定用人单位的范畴,在这种情况下,高校学生和雇主之间建立的是一种雇佣劳务关系,从事该种*的高校学生受《民法》保护.二是高校学生被某用人单位雇佣,向用人单位提供有偿劳动.在这种情况下,高校学生是利用课余时间做*工作,不可能符合标准的全日制用工即每天工作八小时,每周四十小时的标准工时制度.但因用人单位的用工形式较为灵活,属于《劳动合同法》所认定的非全日制用工.这种*类型的高校学生和劳动者之间存在身份竞合,在具有劳动者身份的情况下受《劳动法》的保护.在实践中随着用工形式的日益多样化,《劳动合同法》较《劳动法》扩大了主体范围,将一些非标准劳动关系诸如非全日制用工、劳务派遣等纳入了调整范围,这说明了《劳动法》调整的主体范围将随着经济社会的发展逐步进行调整并且会更加宽泛.
笔者要探讨的是校外*的第二种形式,即高校学生向用人单位提供有偿劳动.该问题是值得高校教育工作者深入研究的一个重要课题,而上饶师范学院*学生提供了较好的本土微观样本.
二、高校学生校外*现状及其权益受侵害情况调查
在调研中,笔者专门针对*的高校学生编制了“学生*现状调查问卷”,采取目的性抽样和随机抽样相结合的原则,实行分层随机抽样,对上饶师范学院1000名不同专业、不同年级和不同性别的学生进行问卷调查.发放纸质问卷1000份,回收有效样卷943份,有效回收率94.3%.对调查问卷获得的数据资料采用SPSS17.0统计软件进行分析,并结合访谈法、文献法等方法对高校学生校外*及其相关法律问题进行多维度的研究探讨.
(一)高校学生*现状
⒈对从事*工作的认知和态度.调查结果显示,在受调查对象中,每月生活消费开支在2000元以上的为62%,1500元—2000元的为26%,1500元以下的为12%.由此可以看出,消费开支较高是高校学生从事校外*的主要原因之一.有*经历的为67%,主要是在1—3年級期间从事*；大多数*学生对*工作的期望值较高,期望每月获得1500—2000元的占84.5%,期望每月获得2000元以上的占15.5%；对于受调查学生本人是否赞成校外*问题,表示完全赞成的为45.2%,基本赞成的为29.7%,不赞成的为25.1%.不同年级的学生对*的态度不一致,大一学生、大二学生、大三学生和大四学生对于校外*表示完全赞成的分别占65.2%、50%、32.1%、29.2%,表示基本赞成的分别占34.8%、46.2%、58.4%、58.3%,表示不赞成的分别占 0.0%、3.8%、9.5%、12.5%（卡方检验值 P等于0.041<0.05）,反映出大一及大二学生对于校外*的赞成程度相对要高于大三及大四学生.其中,又以大四学生对校外*不赞成的比例最高,主要原因是大四期间学生都在准备考研、职业资格考试、公*或其他就业考试,受这些因素影响,不赞成者认为*占用较多业余时间会影响学业或就业考试.大一学生对于校外*不赞成的比例最低（见表1）.
结论：关于双创方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关大学双创项目有哪些论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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