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百草园论文参考文献：
“哪位同学知道这是什么草药,它有哪些作用呢?”
“老师,它结的果叫罗汉果,天热的时候用它泡水,喝了可以解暑.”
“咳嗽的时候,妈妈让我喝了它就不咳了.”
在南宁市青秀区二塘小学（以下简称二塘小学）一栋四层教学楼旁的空地上,一群学生围成一圈,仔细打量着老师手里举着的罗汉果幼苗,争抢着回答老师的提问.他们每人手里拿着一个小本子,认真地边听边记.这是该校学生上中草药实践课常见的一幕.
近年来,二塘小学利用自身的地域、资源等方面的优势,创建了中草药实践基地——“百草园”,并在此基础上,开发出了“百草园”特色校本课程.同时,该校还以“百草园”中草药科技实践和研究为切入点,提出了“尊重生命,崇尚健康,乐满校园”的办学理念,着力打造“生命教育”特色学校.
缘起：从“广西药用植物园”到本校“百草园”
“我校的生源中,有70%左右是进城务工人员子女,他们身上有着能吃苦、勤快、懂事的优秀品质.”谈及建设“百草园”的初衷,二塘小学校长韦兆辉首先肯定了本校的生源优势.其次,该校还有一个得天独厚的外部资源：学校地处南宁市城郊,毗邻广西药用植物园.该园是中国乃至东南亚地区最大的药用植物园之一,建园50多年来,共收集、保存活体药用植物品种5 600多种,其中珍稀濒危药用植物100多种,品类繁多,为中草药研究提供了良好的平台.此外,该校还有一片未硬化的空地,成为建设“百草园”的良好场地.
“‘百草园’的建设,离不开相关专家的悉心指导,离不开全校师生的共同努力.”韦兆辉校长说.
在创建过程中,该校认真请教了中草药研究专家,学习、借鉴了多地建设中草药实践基地的经验.期间,广西药用植物园给予了该校许多有益的帮助,不但传授给该校种植中草药的方法,还帮助该校购买中草药苗.
该校的“百草园”里,活跃着师生们忙碌的身影.“每天课余时间,我都会去瞧瞧自己负责护理的吊钟花,给它浇水、拔草,仔细观察它的生长情况,还要做好记录.一旦发现它叶子黄了,我会及时摘除黄叶.”二塘小学六年级学生滕羽非告诉记者.
目前,该校的“百草长廊”（因为原空地用来建设操场,该校又因地制宜建设了“百草长廊”）里,共种植有一百多种中草药.这个丰富多彩的劳动实践基地,成为学生们成长的乐园.通过种植实践,学生们的求知 得到增强,动手能力获得提高,许多学生的种植实践报告、心得体会在《少年报》《小博士报》《南国早报》等媒体上发表.在2014年南宁市青秀区义务教育均衡发展现场会上,该校推出的中草药凉茶得到了和会者的好评.
实践：从“百草园”到特色校本课程
通过建设“百草园”中草药实践基地,二塘小学获得了新的发展思路——创建“百草园”特色校本课程.
“创建‘百草园’校本课程的过程是艰苦的.”该校科研主任周少英告诉记者,“老师的课业负担重、教学压力大,当时我们面临的首要问题就是如何赢得老师们的支持.”为此,该校一方面邀请市内在开发校本课程方面有丰富经验的专家进校答疑解惑、传授经验;另一方面,该校多次组织教师参观其他学校校本课程的开发情况,让老师们充分认识校本课程的作用.通过这些举措,老师们心中的疑虑慢慢消除了.
为了更好地统筹特色校本课程建设,该校成立了“百草园”中草药种植课题小组,有计划地设计并实施校本课程.各学科教师结合本学科的特点,在教学中尝试融合中草药文化元素,例如：语文课以中医药名家的故事为原型,让学生锻炼讲故事、写作文的能力;数学课以中草药的使用为载体,让学生计算药物用量;英语课引入常见的中草药名词,让学生在生活中学以致用;品德课通过中草药治病救人的范例,引导学生尊重生命.
“百草园”特色校本课程逐渐得到了师生们的认可.“看来我的担心是多余的.学生们参和校本课程的兴趣浓、积极性高,并没有影响教学,反而对许多课程的教学起到了良好的促进作用.”该校语文教师严玲颇为高兴地说.
对于该校六年级学生张宁来说,中草药实践课程让她受益匪浅.一次,张宁放学回家路过邻居阿婆家,看见阿婆孤身一人坐在门前,身体很不舒服的样子,询问后得知阿婆生病了.阿婆请求张宁帮找一种叫“雷公根”的草药,张宁愉快地答应了,因为她在中草药实践课上认识雷公根.很快,她就在村里的田间地头拔回了很多雷公根,并帮助阿婆熬成药汤.阿婆喝下后,身体逐渐好起来了.“要不是在学校里的中草药实践课上学过,当时我还真不知道怎么办呢.”张宁感叹道.
为了营造实施校本课程的良好氛围,该校做了一个精心的设计：每个年级的名称都以古代著名医学家的名字来命名,一至六年级分别取名黄帝年级、扁鹊年级、李时珍年级、华佗年级、张仲景年级、孙思邈年级.“这些有趣的班名和校园里的‘百草长廊’相映成趣,使得学校实施特色校本课程的氛围更为浓厚了.”谈到这一巧妙的设计,该校副校长罗冬冬饶有兴致地说.
升华：从特色课程到生命教育
在“百草园”特色校本课程的基础上,二塘小学又注入了生命教育,引领学生在实践活动中热爱生命、尊重生命.
在实践课上,该校的教师通过实例,讲解中草药的药性、药效,让学生认识中草药对人的健康具有重要作用.“我有时会用动物来做实验,让学生认识到仙鹤草可以止血.这样,学生在生活中就会懂得应用,也能让他们感悟到大自然的神奇和生命的可贵.”该校教师卢丹丹说.
在学校的日常活动中,该校围绕“百草园”特色校本课程,组织举办了中草药美食比赛、中草药植物标本制作、中草药知识宣传、中草药泡脚体验、中草药泡凉茶实践、中草药功效讲解等系列活动.
“我先把晒干的中草药叶子、花朵剪出各种形状,用它们在卡纸上拼出动物、人物、植物的图案,然后贴上标签,最后过塑,一幅美丽的标本就做好啦！”谈及中草药植物标本的制作过程,该校五年级学生周晓洁认真地和记者聊起了“制作经”.
一系列丰富多彩的活动,激发了学生对知识的探索 ,强化了他们的动手能力和实践能力,更重要的是,还提升了学生热爱自然、尊重生命的意识.
值得一提的是,该校经常组织学生和中医药专家进行面对面交流,近距离感受中医治病救人、救死扶伤的美好品质.“我以后也要当一名中医,把祖国的中医药文化发扬光大！”上文提到的学生滕羽非一脸认真地说.
“创建‘生命教育’特色学校是我校的目标.下一步,我们将在原有场地规模的基础上,进一步完善实践活动场地建设,不断引进中草药新品种,加强科学实验,增强活动的多样性,提高学生的主动参和意识,让‘百草园’真正成为学生实践的乐园、成长的乐园.”韦兆辉校长总结道.
（责编 欧金昌）
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