论新媒体环境下的高校爱国主义教育,本论文主要论述了爱国主义教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
爱国主义教育论文参考文献：
【摘 要】新媒体的迅猛发展一方面给高校爱国主义教育带来了机遇,另一方面也给高校的爱国主义辨识、高校爱国主义教育环境和教育模式等带来了较大冲击.高校应从建立健全信息监管机制净化环境、将传统爱国主义教育协同新媒体育人、加强和改进课堂新媒体的运用、提高师生运用新媒体水平和素养四个方面,加强新媒体环境下的高校爱国主义教育.
【关键词】新媒体 高校 爱国主义教育
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）08C-0038-03
近年来,随着数字媒体技术、互联网技术和无线通信技术的快速发展,新形势下的媒体传播传送便捷,具有较强的互动性、较广的覆盖面、多元化的形式,成为当前大学生学习、生活和交流的重要平台,也改变着大学生的方方面面.党的十八大报告指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”.立德树人,不仅要求高校要给学生传道授业,还要用社会主义核心价值观引领大学生的成长成才和全面发展.爱国主义教育是凝聚中华民族实现“中国梦”精神支柱和动力,同时以爱国主义教育为重点深入进行弘扬和培育民族精神教育是当前我们加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一,因此在新媒体环境下如何面对高校爱国主义教育所面临的机遇和挑战,充分利用好新媒体傳播的优势,创新高校爱国主义教育的途径,对加强和改进高校爱国主义教育具有重大的意义.
一、新媒体给高校爱国主义教育带来的机遇
（一）新媒体增强了高校爱国主义教育的自主性.一方面,随着互联网技术、通信技术、数字技术的迅速发展,互联网、手机短信、微信、飞信、博客、微博、数字电视等一系列新媒体相继出现,备受青年大学生的追捧.大学生可以在轻松的新媒体环境中自由地遨游、快乐地浏览,在阅读自己需要的资源的过程中潜移默化地接受爱国主义教育,增强爱国主义情感.有别于传统教育“单向”灌输特点,在新媒体环境下信息的传播是双向、互动的,大学生不再是消极被动接受,而是积极自主浏览、接收信息,并积极运用新媒体的互动性优势进行交流和发表意见参与讨论.另一方面,教育者也可以通过新媒体自主选择教育素材和教育工具开展爱国主义.教育者既可以从丰富的网上资源寻找到最新、与学生最贴切的素材,也可以选择传统或新媒体教育方式,还可以两者相结合开展教育,比如教育者开展课堂教学之余,利用课外时间通过群、微博与学生展开讨论,在讨论中进行引导教育.
（二）新媒体丰富了高校爱国主义教育的手段.长期以来,传统爱国主义教育是以课堂上老师授课教学为主,辅以问答、展开讨论、撰写作业、社会实践的模式.随着新媒体技术的出现,互联网、博客微博、论坛等形式成为了高校爱国主义教育的新平台,并逐渐体现出了新媒体便捷、灵活的巨大优势.新媒体丰富了教育者教育教学手段,他们可以在最短的时间,通过文字、语言、图片或者相互交流等方式,把教育内容迅速传递给受教育者,使教育更直接、更深入,受教育者获得更为生动形象的教学体验.
（三）新媒体丰富了高校爱国主义教育的资源.新媒体环境下,信息资源十分丰富,可以说是达到了海量的程度.互联网上有许多专门的资源共享,如期刊库、百度文库、电影网站、图片库共享资料等,突破了时间、地域限制,教育工作者在进行课堂教学和爱国主义教育的各项工作中,能方便、快捷地获取教育所需要的各种信息和资料.大量的教育资源能通过多种方式在爱国主义教育过程中呈现和转换,增强了爱国主义教育的感染力.因此,新媒体时代的到来,极大地丰富了高校爱国主义教育的教育资源.
二、新媒体环境对高校爱国主义教育提出的挑战
（一）新媒体环境存在虚拟性,影响大学生的认识和判断.与新媒体快速发展相比,我国在新媒体信息管理方面存在着滞后性.当前,在空前丰富网络信息海洋里,也存在许多不实甚至虚假极易误导人的信息.一些企图通过西化中国人思维的西方国家,为灌输西方价值观念,不惜歪曲事实而发表与真相不符的报道和言论.这些事件如不及时纠正将会影响大学生做出准确的判断,给大学生爱国主义教育带来了巨大的负面影响.如网上出现了很多“网络大谣”炮制虚假新闻,故意歪曲事实,制造事端,混淆是非,颠倒黑白.秦火火、杨秀宇等人先后策划、制造了一系列网络热点事件,吸引粉丝,使自己迅速成为网络名人.如“7.23”动车事故发生后,故意编造、散布中国政府花2亿元天价赔偿外籍旅客的谣言,挑动民众对政府的不满情绪.新媒体存在虚假不实的信息极大地影响和误导了大学生对真实事件的认知,有时很难做出正确判断,极易导致大学生心理信任危机和信仰缺失,影响大学生健全人格培养.
（二）新媒体信息疏导、监管不力,给教育增加难度.由于信息的交互性日益增强,覆盖面更广泛,信息传播的快捷性和即时性的特点,每个人不仅是媒介信息的受众,同时也可以是信息的发布者,不良言论的发表,在世界一端发生的重大事件几乎能同步传达到世界各个角落,瞬时产生不良的影响.如网络、网络打假事件往往能造成大量网民围观；网络上频繁公务人员公车私用、公款吃喝、公款旅游、公职人员工作时间不作为等公权力监督不到位、服务意识不足等事件,在社会上产生恶劣的影响,严重影响党和国家的形象.在网络中具有较大影响力的网络意见领袖如果发表了不当言论,在所有网民中的影响更是难以估量.在新媒体时期,如果网络信息得不到有效监管,社会上的不良现象得不到及时疏导,会增加高校开展爱国主义教育的难度.
（三）新媒体快速发展,冲击了传统爱国主义教育模式.传统爱国主义教育往往从党和国家的高度出发,采用简单的政治宣讲,忽视了学生成长的不同时期对爱国的理解程度,忽略了引导学生理性看待当前国家的优势及存在的客观问题与困难.可见,当代高校爱国主义教育的环境相对于时代已经严重脱节,教育理念、方法等方面已经不适用于这个时代,高校爱国主义教育工作没有体现出新媒体的前瞻性和预见性.当代大学生是改革开放后出生的一代,思维活跃,对生活品质和社会环境都有自己的理想和目标.当代大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来,是我国全面建成小康社会、实现中华民族伟大振兴的重要力量.如果大学生的爱国情感没有得到合理的引导,爱国之情无法转化为报效祖国之志,将可能面临优秀人才的大量流失.
结论：关于对不知道怎么写爱国主义教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文爱国主义教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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