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坚持论文参考文献：
每学期语文教材第一课都是《培养良好的学习习惯》,足见习惯养成在学习过程中是多么重要.作为语文老师,在这开学第一课中,要怎样来落实好这课的教学目标,帮助学生养成习惯呢?通过自己多次的教学和反思,我总结成了七个字：且讲且做且坚持.
一、“讲”奠定基础,让学生明白
在整课的教学中,教师要教会学生的内容可以分为以下两点：要养成一个什么习惯?怎样养成这个习惯?学生对于这两点的掌握,明白即可,不需要教师花很多的时间去反复讲解,也不需要学生花很多的时间去记忆.但在实际教学中,不少教师都把时间安排在了理解、记忆“怎样养成这个习惯”上面.本来十分钟就能完成的教学任务,整整占据了大半堂课.学生虽然对习惯养成的要求熟到能背,却容易造成纸上谈兵的现象——只会回答问题,不知道怎样达到要求.
所以,在《培养良好的学习习惯》的教学中,教师的“教”只是基础,不是重难点.教学的时候,安排在前十分钟内完成这两点的教学是最合适的,因为这是学生注意力最集中、最利于记忆的黄金时间段.教师讲清楚学生听明白就行,无需多言.
二、“做”抓住重点,让学生掌握
剩下的30分钟干什么?教师要手把手地教会学生怎样做才符合要求,而且必须人人过关.这才是课堂教学的重点.《培养良好的学习习惯》每一课时教师要讲的内容不多,但是要让每一个学生都能学以致用,需要教师细心地指导.比如：
1.一年级上册内容：《正确的读写姿势》
对于刚刚进入小学的一年级小朋友来说,养成正确的握笔姿势、写字姿势、读书姿势是非常重要的.但是在课堂上教师讲得再好,也不可能保证每一个学生都能正确做到.要确保学生能达到要求,掌握姿势,重点要放在讲完之后的指导上.教师在课堂上要舍得花时间去耐心地看一看每个学生的读写姿势,一一过关、纠正,那么学生姿势的正确率肯定很高.
2.三年级上册内容：《学会预习》
预习的要求说起来很简单：读书课文,自学生字词.但是研究一下,会发现有很多细节需要教师指导：书读到什么程度是“熟”?不“熟”的怎么办?自学生字词有哪些内容?怎么知道自己已经学会了?如果教师没有在课堂上指导学生一条条走一遍,学生的预习任务就很有可能煮成夹生饭,对课堂教学起不到辅助作用.
由上可见,教师在《培养良好的学习习惯》一课教学中,重点要放在习惯的做法指导上.要手把手地去带着学生做,在指导过程中对应之前讲的要求,让学生正确掌握习惯的做法.同时注意,指导的过程中要细致、耐心,允许学生犯错误,给予改正的时间.不要多讲,要多做、多查,要把课堂教学的时间花在学习重点上,就如同把好刚花在刀刃上一样.
三、“坚持”突破难点,让学生养成
“习惯”的意思,简单说就是“每一次都这样做”.但是仅凭40分钟的课堂教学是不可能让学生达到这种程度的.这就是《培养良好的学习习惯》的教学难点.
突破这个难点的方法,就是“坚持”.这开学第一课,要在时间上延伸,一直坚持到学期结束的最后一课.还要在范围上扩大,不仅学校里“坚持”,在家里也要“坚持”.教师要有这样的意识：每一节语文课上,见缝插针地提一提、点一点本学期要养成的学习习惯.久而久之,学生就能“持之以恒”,形成习惯了.
英国著名的作家王尔德说过：先是我们造就了习惯,然后是习惯造就我们.良好的学习习惯,能让学生轻松、高质地完成学习任务.所以每一册语文教材的第一课都是《培养良好的学习习惯》.学生能否养成这些习惯,就取决于教师是如何教学这一课的.让我们关注学生习惯的养成,改进自己的教学,且讲且做且坚持,帮助学生养成终生受用的好习惯,为学生更好地学习语文助力添劲！
结论：适合不知如何写坚持方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于坚持下去的励志句子论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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