小学美术教学案例设计中综合性和现代性体现分析,这篇现代性论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
现代性论文参考文献：
摘 要：在新课改背景下,小学美术教学逐渐受到学校的重视.小学美术教学作为培养学生抽象思维能力、空间想象能力的课程,为了提高教学效果,教师对美术教学案例进行科学设计非常关键.文章结合具体案例,对案例设计中的综合性和现代性进行探究.
关键词：小学美术；教学案例；综合性；现代性
中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0218-01
在小学美术教学中,教学案例设计是课程教学前提,同时也是课堂成功的关键.好的美术教学案例应该对课堂教学目标和教学内容进行综合呈现,同時在教学手段上还应体现现代化,以达到吸引学生注意力、提高课堂教学质量的目的.
1.教学案例
课题：《色彩的和谐》
课程来源：人教版小学美术五年级上册第二课时
课程时间：一个课时
教学方法：案例教学法
教学工具：多媒体、画板、水彩笔、宣纸等
案例设计思想：《色彩的和谐》教学设计以美术新课程为指导,在课堂教学中,教师在案例设计时,应保证案例能够吸引学生注意力,调动并培养学生想象力和创造力.同时,在案例的设计上,还需要运用现代化信息技术手段,借助多媒体教学设备来调动学生的视听等感官,使得课堂教学变得直观生动[1].通过学生积极参和课堂,让学生的艺术感知能力、艺术创造能力及艺术传达能力不断提升.
2.教学目标
本节课程是色彩基础课,教学目标主要让学生了解并掌握邻近色的概念、色彩冷暖的概念,通过结合中外小朋友熟悉并喜爱的卧室和别墅,借助冷暖色对比,使学生能够感受到和谐色彩带来的舒适魅力.
3.教学过程
3.1教学引导.在上课前,教师可以以下感知和体验：
3.1.1找找三原色和三间色.教师提问：我今天考考同学们,请你们快速从自己的水彩笔盒子中将三原色举起来,然后再将三间色找出来.
3.1.2听音乐找色彩,让学生按照音乐感觉将6种颜色分为两份.教师应用多媒体为学生播放两段音乐,提示学生将颜色搭配起来可以表达不同的情绪,然后让学生根据音乐旋律对颜进行重新组合,将6种颜色分成2份.
3.2课题导入.经过上述的引导后,学生对颜色的规律有一定的认识,此时教师可以将上述内容进行归纳和总结,并将导入本节课的课程内容：在美术中,通常将挨的比较近、色相较近的颜色称作和谐色,将离的较远的颜色称为对比色,我们今天就来具体了解色彩和谐和对比.
3.3加强体验.在教学过程中,为了让学生对色彩和谐和色彩对比获得深刻的理解,教师可以引导学生以实践或讨论的方式进行.如让学生进行涂色小练习,主要让学生依据色彩定义,在设计好的小卡片中练习和谐色和对比色上色练习；教师可以告知学生和谐色和对比色同生活息息相关,然后引导学生在日常生活中找出他们,并且相互讨论生活中和谐色和对比色的应用,比如和谐色在生活中一般用于表达舒畅、优雅、安逸；而对比色通常表现激烈、刺激、醒目等；教师还可以使用多媒体上的小游戏"连连看",让一些学生体验,让学生根据和谐色和对比色不同色性找到合适运用的场所.
3.4作品设计.学生了解和谐色和对比色后,教师可以向学生演示如何运用和谐色和对比色来设计图案,然后向学生布置作业：使用对比色或和谐色进行绘画设计创作,创作类型不限.
3.5作品展示和评价.作品展示环节,教师需要依据课程具体情况,从全体学生角度思考问题,尽可能让每一名学生都有展示自我的机会,这样对激发学生自信心,提高学生美术兴趣有重要帮助.在评价学生作品时,教师可以让学生介绍自己的作品,然后让班级学生自由发言,对学生的作品亮点和缺陷进行评价,最后教师根据学生的阐述,对学生的作品进行合理的评价.
3.6教师总结.在教学完成后,教师需要对本次课堂教学进行总结,总结课堂教学的不足,同时总结学生课堂表现,对表现好的学生给予表扬,激发学生对美术课堂的兴趣.
4.教学案例设计中综合性和现代性体现
4.1综合性.此次案例设计中,包含比较多的教学目标,如培养学生理解能力和创作能力的同时,还培养学生自信心及表达能力[2].同时在教学过程中,还借助现代多媒体教学工具,调动学生的视听感官,让学生能够对本节课的内容获得深刻的理解,对色彩的概念及含义有所感悟,这充分体现教学案例设计的综合性.
4.2现代性.在教学案例设计中,给予学生实践和表达的机会,这为学生实现自我价值提供良好平台.同时在教师总结阶段给予学生一些鼓励和嘉奖,提高学生美术学习兴趣[3].在短短的一堂美术课程中,不但发挥教师引导作用,而且还给予学生自我表现的机会,这充分体现现代课堂教学中"以学生为主体"的原则.
5.结语
小学美术教学中,为了有效提高小学美术教学质量,教师需要做好美术教学案例的设计.在案例具体设计过程,教师应结合课程教学目标及教学重难点,以使教学案例充分表现出综合性和现代性的特征,让美术课程能够向学生传达现代化的知识,丰富学生的知识和感官体验,进而达到教学质量提升的目的.
参考文献：
[1]孙毓树.在情趣中教学在实践中创新——小学美术《剪纸》教学设计案例[J].教育教学论坛,2010,7（33）：237-238.
[2]吴欣橙,黄薇.变废为"美"——小学美术多元化教学案例分析[J].四川教育, 2017,23（6）：19-20.
[3]孙志宜,王莲莲. 小学美术教案设计的优化和构建[J].包装世界, 2013,16（4）：70-71.
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