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语言学习是一个长期的学习活动,学生只有掌握好英语语感,能够更好地朗读与理解英语内容,形成较强的英语文字能力.初中学生的英语语感能力不强,利用课堂教学方法的调整优化语感教学,促进学生形成英语语感,才能促进其英语交际水平的提升.
1. 利用英语朗读,培养初中生英语语感
朗读是英语语感形成的必要途径,教学中重视英语朗读训练,才能有利于初中学生英语听说能力的提高.在初中阶段,只有让学生多读多听,多接触英语语言,才能形成语感,更流利地表达,更轻松地理解.在初中英语教学活动中,教师要关注朗读训练.合理分配45分钟课堂时间,给学生课堂朗读学习的机会,注意听学生英语朗读发音的语音语调,引导学生以意群为单位断句,让英语朗读过程更有美感.每一种语言都是文化的载体,都有其自身的美感与文化精神.利用英语朗读培养学生的语感,需要教师创新英语朗读活动形式,激发学生的英语朗读兴趣,促进语感自然形成.
比如在讲解The seasons and the weather时,教师可以利用朗读小比拼的活动激发学生的英语朗读热情.在教学活动中,教师先讲解基本的英语语言点,确定学生有能力参与到英语朗读活动中,提升课堂教学活动的全面性.在朗读小比拼活动开始前,教师给学生三分钟时间自主练习,让学生熟悉朗读内容,做好发音、断句练习,有益于其朗读水平的提高.在课堂中给学生提供练习的机会,在比拼中发现自己的英语发音错误,学习他人的断句方法,形成正确的英语语感.除此之外,教师还要结合单元主题为学生拓展一些课外朗读内容.像“I want to go on holiday. In summer when the weather is hot, we wear shorts and T-shirts on the beach. And we swim in the sea. I want to go on holiday. In winter when the weather is cold, we wear coats and hats in the park. And we play in the sun.”这一段内容与季节、天气密切相关.教师可设计一个小小的朗读活动,比如将班级学生分成四个小组,全班学生共同朗读三次,之后由每个小组分别朗读.用“chant”的形式组织学生朗读与课本内容相关的英语语言,不仅能够拓展学生的知识见识,还能让学生在朗读中找到英语语言的韵律,形成良好的语感能力.
2. 利用情境创设,培养初中生英语语感
真实的语言环境,对于学生语感培养十分重要.对于中国初中学生来讲,缺少真实的语言环境是语感形成的重大阻碍.在初中英语课堂教学过程中培养学生的语感,教师要重视英语课堂情境的打造.利用丰富多样的英语语言材料为学生构建英语环境,才能吸引学生的注意力,增强学生的语感.英语听说情境的创设,能够调动学生的视觉、听觉,促进学生在英语语言环境中边听、边说、边成长.
真实英语听说环境的创设,需要教师的个人努力,更需要学生的配合.第一,教师要坚持全英文授课.在初中阶段,学生具有基本的英语听说能力,教师坚持用英文组织教学,锻炼学生的耳朵,减少汉语输出,有利于初中学生英语意识的建立以及听说能力的提高.在初中学生有听力、理解困难时,教师借助自己的手势与眼神、音调与语气帮助学生理解,长此以往,能够促进学生语感的形成.第二,多组织课堂英语听说活动.为学生创设良好的英语听说环境,不仅要靠教师一个人的努力.让学生成为英语听说情境的创设者,激发学生的英语听说,让学生积极去听、积极去说,有助于其英语语感的形成.比如在讲解The Birthday Party时,教师可以利用多媒体给学生播放与生日相关的歌曲,展示相关图片,营造形象、生动的课堂情境.组织学生分别扮演课文中的人物角色,就课本内容对话.鼓励学生模仿课本录音,结合个人情感与声音特点,创造出更悦耳的英语语音、语调.让学生参与到真实的英语听说活动中,才能激活学生的语感能力,促进英语语感的形成.
3. 利用阅读活动,培养初中生英语语感
阅读学习与学生的语感形成有着密切的关系,学生在阅读学习活动中接触丰富的英语语言材料,了解多元化的英语信息,其思维活跃度会快速提高,智力也会逐渐提升.将阅读教学与英语语感培养起来,需要教师改革日常教学行为.
第一,坚持阅读文章整体教学.坚持从整体入手实施阅读教学,能够帮助学生形成语篇能力,更好地理解文章,从而能够做到正确断句,分清意群,提高语感能力.在阅读教学中,教师要引导学生坚持从速读全文入手,仔细阅读英语文章,再以听读的方法与文章互动,在阅读学习后做到复述文章.第二,坚持扩大学生的阅读面.引导初中学生扩大课外阅读面,通过接触更多的英语语言加强语感,有利于学生阅读水平的提高,更有利于英语语感的自然形成.学生能够形成英语思维,利用英语思维去思考,才能形成自然的英语语感.
综上所述,语感能力是初中学生英语综合能力的重要组成部分,要掌握英语语言且成为英语语言的独立应用者,学生必须要形成良好的英语语感.利用朗读活动、阅读教学以及真实听说情境的创设培养学生的英语语感,有助于英语语感教学目标的实现.
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（作者单位：福建省泉州市惠安县侯卿中学）
结论：大学硕士与本科语感毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写语感方面论文范文。
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