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英语在世界上的使用地位等同于普通话在中国的使用地位.自改革开放始,我国和世界各国的经济文化交流日益频繁,也有不少人选择出国留学深造.无论在国内还是国外,学好英语对于工作、学习、生活都有很大的促进作用.
1. 高中英语教学的现实情况
目前高中英语教学本质目的是应付考试,学生普遍口语表达能力低下.课堂上虽然英语听说读写兼顾,看起来是对学生的听说读写能力同时锻炼,实际上学生只是紧跟教师的讲课进度,“下意识”的学习英语,学生自身的潜力得不到开发,学习英语的目的只是追求分数,英语能力得不到提高,更谈不上和人进行流利的沟通.这对于他们以后的工作、生活、学习是十分不利的.当前高中英语教学的首要任务是培养学生的主动意识,使其积极主动学习英语,养成独立探索问题的习惯,有利于学生将来的发展.
2. 培养高中生英语学习主动意识的重要意义
高中英语教学中学生主动意识的培养,使学生不满足于课本内容,引导学生养成独特的适合自己的学习方法,养成独立思考问题的习惯,注重英语的实践学习,在实践中不断地完善自我和创新.教师应重视学生在学习过程中的主体地位,引导学生主动探索并适时加以引导,课堂上为学生创造良好的学习氛围,按照学生的特色分别组成学习兴趣小组.教师按照讲课进度为学生设置相关问题,让学生积极探索问题答案,让学生在学习英语的过程中充分发挥自身潜能.
课堂上,学生的主动意识得到培养,会促进其主观能动性的发挥,彻底改变以往“填鸭式”学英语的模式,提高了学生英语口头表达能力,通过对学生学习主动意识的培养,间接促进学生的组织能力、团体协作能力和人际交往能力.
3. 目前我国大多数高中生缺乏学习英语缺乏主动意识的表现
3.1 缺乏学习英语的动机
文章开始就讲到,中国人学英语是在“英语热”潮流引发的,学英语是为了更好地生活、工作或出国留学,一开始就具有功利性.学英语和学汉语是完全不同的模式.中国人学习英语有以李阳引发的“疯狂英语”热潮——不停地死记硬背,很多人争相模仿,但这有悖于语言学习的常规,极少有人坚持下来.高中生学习英语都是跟随教师的节奏,被动地接受英语知识,很少有学生能够自主地学习英语.
3.2 没有科学的学习方式
英语成绩的优劣和学习方式有直接关系,大多数英语成绩差的学生缺少科学的学习方法,不能把握英语的学习规律,没有意识到英语学习的重要性,只是为了应付考试.有的学生学习英语从来没有计划,课堂上被教师牵着思路走,课下根本不会主动学习英语.还有学生反映英语语法复杂、词汇难记破,罐子破摔直接放弃学习英语.还有学生一直想提高英语成绩却力不从心,一上课就开小差、走神,久而久之英语成了大多数学生的魔咒.根据以上种种现象分析,学生之所以学不好英语是没有科学的学习方法,纵使努力,收获却是事倍功半.
4. 高中英语教学中学生主动意识培养的措施
高中英语教学中,传统教学模式的影响根深蒂固,要养成学生学习英语的主动意识,绝非一日之功.这就要求教师转变传统的教学观念,从学生的角度出发,激发学生的学习兴趣进而促进主动意识的培养.
4.1 经常鼓励学生,增加其学习英语的自信心
学生需要教师适时的肯定,尤其是学习遇到瓶颈的时候.根据以往的经历,学习英语的过程中无论是差生还是成绩优秀的学生都会有“极点”,长时间度不过这个“极点”学生就会产生放弃英语的想法,对于这种情况,教师要及时发现并给予适当的鼓励.告诉学生学习英语的难点,对学生进行指导,鼓励学生战胜学习英语带来的挫败感.
4.2 培养学生学习英语的自主意识
传统的英语教学模式都是教师讲解词汇和语法学生埋头做笔记,或者教师领读英语单词学生跟读,学生一直在模仿教师.这种学习模式不仅不能激发学生学习英语的热情,还阻碍了学生自主学习意识的养成.高中英语教学中教师要多和学生互动,唤醒学生的主动意识,把学习的主动权交给学生.教师可以尝试着课前给学生布置相关的预习任务,提出和课本内容相关的问题,让学生自己寻找答案.还可以建立英语角,推荐相关的英文电影、书籍和音乐剧,全方位培养学生学习英语的兴趣,学生可以根据自身的特点和爱好,选择学英语的切入点,从兴趣入手,激发自主意识.
4.3 改进教学方式
教师在教学工作中要做好两个“计划 ”,一个是讲课内容的进度计划,另一个是督促学生做好学习计划.教师的教学计划起到统领的作用,学生的学习计划因人而异.在英语学习过程中,科学的学习方法十分重要,只有系统地循序渐进地学习才能保障英语持续能量.科学的学习方式能够促进学生自主意识的开发.
5. 结语
学习英语是为了促进以后的工作和生活,最终目的是学以致用.高中英语教学中,学生主动意识培养十分重要,只有激发学生学英语的主动意识,让学生意识到学习英语的重要性.这需要教师和学生共同努力、探索.
（作者单位：甘肃省民乐县第一中学）
结论：关于本文可作为相关专业高中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
高中英语教学中学生主动意识的培养策略
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