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主题:有效化学教学论文写作 时间:2024-02-12

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摘 要:化学对于国家的发展起着至关重要的作用,它和大家的生活息息相关.对于学生来说,应该将化学学科重视起来,真正学到化学的精髓.但是也有很多学生对于化学的学习不感兴趣,觉得化学的学习是困难的.针对如何提升学生的学习兴趣,改善教学方式进行有效教学进行探讨.

关键词:高中化学;学习兴趣;有效教学

一、提升化学的学习兴趣

化学本就是一科深奥,又相对来说较为繁琐的学科.它的知识点相对来说既多又分散,而且很多的知识是需要记忆的.它的记忆又不能和语文相比较,应该根据化学自身的学科特点进行学习和创新.因此,教师要提高学生对于化学的学习兴趣需要从以下几个方面去做:

1.巧妙结合生活实际,提高学习兴趣

我们生活中的物质环境无不都是化学元素的组成,我们身边发生的许多现象都是化学反应的结果.教师要善于将化学和生活实际联系,这样学生就会感到化学和我们的生活是息息相关的,促使学生对化学产生一定的兴趣.如:环境中的温室效应、煤气中毒如何解救、加碘食盐是那一种含碘的化合物等等生活问题,学生就会对化学的认识更加透彻,对于学习的目标也会明确,学习兴趣也就会自然而然地上升.

2.建立良好的师生关系

良好的课堂氛围是由教师和学生来共同创建的.好的课堂氛围对于化学兴趣的提高有很大益处.因此,教师在课堂上要尊重每一位学生,创建 、平等的师生关系.然后,教师就可以树立一些有效的教学理念,此时,学生就不会反感.而且和谐的师生关系有助于学生主动性、积极性和创造性的发挥.学生如果对于教师有一个良好的印象,那么对于他所教的课程就会有一定的学习兴趣.其实这也是一种所谓的情感转移法.这样就会整体提高教学效果,促进学生的学习兴趣.

二、有效教学的进行

1.用实验进行教学

对于化学这一学科来说,实验是其基础.因此,教师在教学时多以实验为基础进行教学必然也会得到相应的教学成效.实验对于学生来说是生动、鲜明的,可以激发学生的学习兴趣.但是教师每次实验前都做好充分准备,努力做到操作规范,速度适中,便于观察.为避免学生只是看实验,觉得好奇、好玩而忽视学习,因此教师也要选取适当的实验让学生自己动手亲自操作.如,在讲《电解质》这一章时,教师可以将学生分组配合进行操作.将实验所需要的材料:6V直流电池,导线两根,小电珠一个,石墨棒两根,厚塑料片一塊,烧杯四只.稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水准备好,教师先将一些基本的原理和一些实验过程中所需要注意的事项进行讲解,随后让学生进行实验,让学生按照步骤进行操作:

(1)安装好电珠,6V电池和石墨电极.

(2)当电极没有接触溶液时,小电珠不亮.

(3)四只烧杯中,分别加入半烧杯的氯化钠溶液、盐酸溶液、氯化钠溶液、蒸馏水.

(4)将石墨电极插到氢氧化钠溶液中,小电珠点亮.

(5)取出电极,用蒸馏水冲净石墨电极上残留的碱液,再放到盐酸的烧杯中,小电珠也点亮发光.

(6)用同样的方法,也能测得氯化钠溶液导电.

(7)最后将洗净的石墨电极,插入蒸馏水中,小电珠不亮.

通过操作,学生自己就会得出结论,并且记忆会更加深刻.而此时教师就要将以总结、归纳.教师还可以进行合理地提问,如学生们在实验过程中遇到的一些疑惑或者是感想的一些问题,这样的过程也可以加深学生对于实验过程中问题的印象.而且这样用实验进行教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,让教学变得更加有效,也可以促进学生的思维发展,还可以培养学生的创新精神,除此之外,还可以锻炼学生的动手实践能力,也可以锻炼学生的团队合作意识.

2.重视电化教育

电化教育其实就是指的一些幻灯投影以及多媒体教学等设备教学.运用多媒体进行教学不仅可以使学生得到直观的影像教学,逼真地表现事物的存在和动态变化,吸引学生的听觉和视觉,诱发学生思维,达到激发学生学习动机的目的.

还可以将时间运用到最佳,在最有效的时间里学习到更多的知识,同时也会提高教学效率.比如,对于《重要的有机化合物》这一章节时,就可以用多媒体进行图片的展示,并用声音、动图等给学生创造一种图文并茂的情境教学.除此之外,教师也要优化讲解,将多媒体和内容的实效性紧密结合,将课堂教学变得精炼、

有效.

总之,化学教学的方法以及如何提高学生的学习兴趣,对于教师来说这是一个挑战,同时也是一个不断学习的机会,因此,在今后的教学道路上,我将会更加不断地将教学方式做到最佳,更好的完善,以便于学生可以得到更好的学习成效.

参考文献:

[1]王丽萍,李政.化学新课程课堂教学设计初探[J].课程教材教法,2005(9):70-73.

[2]衣敏之.几种探究式教学模式的研究[J].化学教学,2004(3):3-6.

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