多媒体教学在地理课中应用,本论文为您写多媒体教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
多媒体教学论文参考文献：
随着网络时代的到来,多媒体教学已经广泛应用于课堂,所谓的多媒体教学,不是教师放映视频,展示图片那么简单,它需要投入很多的精力.课前要对课件进行设计,如何将课件的内容融合到教学思路中,需要花费心思,教学风格因人而异,多媒体的展示也就多种多样,但如果教学思路被多媒体左右,就会造成教学风格被淹没.因此,多媒体的应用利弊共存,通过我在课堂对多媒体的使用,总结一下利弊,并将不足之处加以改正,以此来提高教学,最大限度地让多媒体教学服务于课堂.
一、多媒体教学的优势
1.提高教学效率
多媒体教学可最大限度地调动学生的有意注意和无意注意,节省传统教学中板书时间,更方便快捷.图文材料结合更直观地展示在学生面前,能够加深学生记忆.地理教学中离不开图片展示和材料阅读,将其合二为一,能有效地提高教学效率.
2.加大知识容量
地理上的知识具有很深的可挖掘性,但教材上的知识过于浅显且深度不够,在习题训练中,需要的知识点并未在教材上体现,这就需要在课件中加大知识容量,将日后能用到的知识及早铺垫,以便学生在高三总复习时,面对一些地理知识和词汇不陌生,对整个高中的地理知识心中有数,有效扩展课时容量,提高教学效率.
3.提高学生读图能力
地图是地理的语言,地图能将地理知识形象、直观地表达.而多媒体能够通过图形、图例、材料,将知识更直观形象地展示在学生面前.应用普通教学手段难以描述的问题,甚至无法讲清楚的知识重点、难点,通过多媒体教学将抽象难懂的知识点,利用图片或动画、视频,轻而易举地解决,并能加强学生读图分析能力和阅读材料的能力,这些基础技能的培养尤为重要.
二、多媒体教学的不足之处
1.过分依赖
多媒体课件中会容纳多张图片、材料,而这些储备不用教师去记忆,在授课中也会随幻灯片的切换而进行,往往有失自身的教学风格.所以多媒体资源可共享,但不宜共用.在教学中,会遇到很多突发状况,如电脑死机、投影仪故障或停电等问题,教师的授课依赖多媒体的展示而来,遇到诸如此类问题会影响授课和进度.计算机的使用也使现代人的依赖性越来越强,所以教师在日常的备课中也应防备突如其来的问题,做到有备无患.
2.信息量大,学生接受难度大,节奏快
多媒体显示的幻灯片信息量大,显示时间短,使听讲和记笔记无法兼顾,顾此失彼,影响整体效果.而学生对知识需要消化吸收,有的学生会跟不上节奏,很难记忆,课堂吸收效率差.
三、如何改进
1.资源共享
我校拥有校内互联网,可将自己认为好的课件上传网上邻居,以便资源共享.由于教学中节奏快学生不易记忆,也可将课件存入班级电脑中,以使学生对课件中的内容通过笔记加以整合,利于课下进行复习.
2.重视师生之间的情感交流
计算机只是辅助教学的工具,有些课件的制作可以让学生积极参和其中,让学生去查阅材料,不仅培养学生自主学习的能力,还能增进师生情感,更能使学生对多媒体课件有初步了解,便于课堂教学.
多媒体教学是一种全新的教学模式,正确地使用,合理地应用于堂课,才能让它真正服务于课堂.
·编辑 谢尾合
结论：适合不知如何写多媒体教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于多媒体教学一体机价格论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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