当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于步法论文范文写作 试卷讲评三步法相关论文写作资料

主题:步法论文写作 时间:2024-02-24

试卷讲评三步法,本论文主要论述了步法论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

步法论文参考文献:

步法论文参考文献

教无定法,并非无法,试卷讲评也是如此.笔者结合自身多年一线教学经验,将试卷讲评方法总结为试卷讲评“三步法”,现以七年级道德与法治学科为例,总结如下.

第一步:确立讲评目标与方法

目标是授课的方向和依据,目标制定做到准确与否,直接影响着一节课的教学效果,而灵活多变的教学方法则是调动学生学习积极性的有效途径.为此,在试卷讲评前,教师应事先根据试题特点和学生答题情况准确确立讲评目标,灵活设计讲评方法.如:

1.讲评目标的确立.将讲评目标按学科特点和试题内容及学生答题情况,设计为三个层面:

①核心素养目标:在自学自探、同伴共享互助的基础上增强学生学习的自信,培养其正确的考试观,使学生具有在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质.

②能力目标:使学生掌握各类题型的答题方法和技巧,提高合作分析问题、解决问题的能力,增强问题意识和创新思维能力.

③知识目标:使学生了解自己在所学内容中存在的问题,及时解疑纠错,系统掌握知识.

从以上三个角度确立的目标,既注重学生对基础知识的掌握与巩固,又侧重学生对各种类型题的答题技巧和方法的把握,更使学科教学与核心素养目标完美统一,进而实现提升学生情感态度和价值观的目的.

2.讲评方法的设计.笔者采用了小组合作探究的方法来完成试卷讲评.根据试题的题型把学生分成不同的三个小组,即查因纠错组、试卷分析组、总结归纳组,不同的小组负责研讨不同的内容,研讨的侧重点也不同.在小组研讨过程中,又将小组成员做了细致的分工,有的负责纠错,有的负责统计及格率、优秀率,有的负责分析答题出错的原因,有的总结答题技巧和方法,让每个小组成员都动起来,都有事做.这样,不仅充分调动了小组成员的浓厚学习兴趣,又提高了学生协同合作解决问题的能力,同时,也有利于集思广义,发挥集体的力量,把问题解决做到更好.

第二步:试题分析与答题诊断

以一次道德與法治期末考试题为例加以说明.首先,由教师对试题情况进行分析.此环节的设计目的是让学生对整个试题进行综合再认识,了解试题题型、题的难度系数、知识点在各章节的分布,回忆自已当时答题情况,等等,做到知已知彼,以达到试卷讲评的最佳效果.从总体上看:试题呈现以下两个特点,①考查的知识点分布均衡,能够突出教材重点,注重对学生运用所学知识解决实际问题的能力的考查.试题以时政热点为切入点,联系现实生活,注重对学生学科核心素养的考查与培养.②试题共分五个题型:单项选择题、不定项选择题、简答题、探究实践题和材料分析题.题型灵活多样,形式新颖,有材料,有漫画,较好地体现了新课改理念.

其次,对学生答题情况进行有针对性的诊断.亮点:①书写工整,卷面整洁;②选择题做到分率较高,说明学生对基础知识掌握做到比较扎实;③大部分学生在答题时能够准确使用学科术语,大白话的使用率明显下降,说明学生对道德与法治学科的学习已初步入门,已较熟悉本学科的学科特点.这是本次考试最大的亮点.④多数学生能够运用所学知识联系实际解答问题,说明学生对所学知识能够做到活学活用.如在解答简答题第3小题时,大多数学生都能结合自身实际,以实际行动为父母做一件有意义的事,达到了学以致用的目的.

最后,教师应总结存在的问题:①某些重点知识掌握不牢,理解不够准确,易混淆的知识区分度不够,像“法制与法治”类似的名词学生易混,不能很好地对二者的概念进行区分.②回答问题语言不够简练,重复啰嗦的语句太多,答不到点上,个别学生在答题中甚至出现病句,如将“加强对校车的监管力度”说成“加强对校车的看管力度”等.

试卷的分析,就像学生学习情况的一张晴雨表,教师可以直观地看到优点,发现问题,以便有针对性地确立今后的教学重点和努力方向,达到试卷讲评的最优化.

第三步:研讨成果展示与分享

在这一环节中,根据教师事先的小组划分与分工,由小组组长负责,小组成员按照自已分配到的任务合作完成,然后小组展示探究成果并进行分享.仍以“第二步”中的一次道德与法治期末考试题为例加以说明.

1.查因纠错组总结发言

组长代表全组在班级总结每道题中所出现的错误并指出错误原因.如单选题的第6小题、第9小题答错的学生较多,出现错误的原因是审题不仔细,没有把握准题干与题肢的关系.又如简答题第3小题,要求学生回答个人和集体的关系,很大一部分同学只回答了联系,没回答区别.原因是学生没弄懂关系一词既包括区别,又包括联系.之后,教师要针对查因纠错组提出的错误原因做归纳总结,并指出今后如何避免同样错误发生.

2.试卷分析组总结发言

组长出示答题情况图表,直观地展现学生考试成绩各分数段的做到分概率(见下表).

图表式的试卷分析可以直观地显示本次考试各分数段的人数、优秀率、及格率、学困率等基本信息,能使学生清楚地看到自已的进步,认识到自已的不足,有很好的鼓励和教育效果.

3.总结归纳组总结发言

组长通过PPT展示本组研讨成果,按答题要求把试题分为三大类,有创建性地总结出了每类题的答题方法.

(1)建议类.作答时要做到:①有针对性.②多角度、多方位思考,如可能涉及到a.经济、政治、文化领域;b.国家、社会、学校、家庭、个人;c.思想、行政、道德、法律等诸方面.③要有可行性.

(2)打算类.作答时要注意:①要围绕主题,要有针对性.②内容应尽量涉及理想、使命、精神、道德、法制、学习、成才等方面.

(3)原因类.作答时要从重要性(地位和作用)、必要性(现状)和意义(有利于什么)等方面作答.

第三步是试卷讲评的关键环节,它是在综合分析试题情况和学生答题情况的基础上有针对性地探究、归纳答题技巧和方法的过程,有讲有评,有小组探究活动,有教师总结归纳,由浅入深,层次分明,收到了很好的讲评效果.

由此可见,讲评试卷也是课堂教学的重要组成部分,同样要遵照教学的基本规律:确定目标,设计方法,按照一定的教学流程来完成,只有这样,才能使试卷讲评达到预期的目标,取做到理想的效果.

结论:关于对不知道怎么写步法论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文步法论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

提高初三物理复习阶段试卷讲评课的有效性
【摘要】本文阐述了一些教师在物理试卷讲评时出现的问题,如只重视改卷而忽视讲评;讲评时针对性不强;忽视学生的主体地位等。结合这些问题,本文论述了教。

如何提高初中物理试卷讲评课的效率
【摘 要】试卷讲评课是初中物理课堂教学的重要组成部分,也是基本课型之一,特别是每到单元小结或期中、期末检测时。但是因为不经常出现,所以往往会被轻。

如何在试卷讲评中做到有效
现在,越来越多的教师在教学中都注重探索如何实现“有效教学”,而“有效教学”通常更多地被理解为在新授课上如何做到有效,如,巧妙导入、合理创设情景、。

学生自主试卷讲评
学生每次搞完考完后,教师都会进行试卷分析,这是教学中必不可少的一个环节,但在试卷分析的这个重要的环节当中,我们教师并没有起到很好的重视:一是将试。

论文大全