我一年级语文主题学习之旅,此文是一篇一年级论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
一年级论文参考文献：
怀着怅然和无奈的心情,我送走了实践“语文主题学习”并深深爱上它的一届学生,迎来的是对学习、对文字、对阅读、对情感还懵懵懂懂的娃娃们.望着他们如花般灿烂的小脸,我一时竟不知所措,不知道该如何领着他们踏入语文学习的大门.徘徊中的我突然想起李希贵校长对“语文主题学习”有着“先开枪,后瞄准”的经典描述,那我何不放手从这个一年级,从这群对语文学习的认识还是零的小家伙们入手,大胆一试?
当“语文主题学习”丛书和教材一起发到学生手里时,很多家长的想法是：这不过是学校推荐的一套读物.家长们并没有当回事.于是,我在班级 群里告知全班家长,“语文主题学习”丛书具有和语文教材同等的地位,需要认真对待,仔细保护,必须保证其和学生形影不离.在家长们不理解的眼神里,我就这样开始了我的一年级“语文主题学习”之旅.
一、吟诵知常规
一年级的小学生都是怀着对学校的美好憧憬而来的.许多学生在家里是“宝贝”,是“心肝”,即使有着几年幼儿园学习的经历,也是被家长极力呵护着的.在小学生们的心中,一年级意味着长大,意味着有了各种有意思的课程,更意味着有了自由户外运动的机会等而规则、秩序、要求并没有在他们的头脑中形成,当然家长的无限疼爱也让良好的习惯和他们的生活相距甚远.望着座位上一张张天真无邪的笑脸,我心中思考的却是采用怎样的方法才能让学生愉快、迅速、正确地调整自己的行为,建立起新的规则,使他们尽快适应小学的生活.朗朗上口的儿歌成为众多有经验教师的推荐.可到哪里去找适合的儿歌呢?网上的资源无疑是丰富的,但良莠不齐的现状也增加了筛选的难度.正在此时,一年级“语文主题学习”丛书帮了我大忙.翻开还泛着油墨清香的书,第一章《上学去喽》,朗朗上口的小儿歌跃入了我的眼帘.《上学歌》《上学校》《坐得正》《学习歌》等一个个短小简练且指导性极强的小儿歌让我如获至宝.按照所需,我将儿歌进行了分类.每节语文课前,范读、领读、自由练读、展读、诵读等由于儿歌描述的内容正是学生的日常生活,很快学生就能熟读成诵了.于是,课前一声领诵“成绩好,有诀窍等”学生们便边背诵边整理学习用品,小手快的还去帮助能力稍弱的同桌；写字时,一句“写字时,脚放平,头不歪来身坐正等”背诵结束,教室里满是挺拔的小身板,目光炯炯的眼睛；下课铃一响,学生们张开小嘴“下课铃响两件事,一要做好预习课,二要立即上厕所等”就在这朗朗的背诵过程中,学生们准备好学习用品,迅速离开座位按事先排好的顺序到指定位置站好；眼操的乐曲从广播传来的一刻,学生们放下书本和笔,正襟危坐,一丝不苟地边背诵边按广播提示准备做眼操等放学时的背诵更是班级的一道风景线：整齐的队伍、嘹亮的童音、如花的笑脸,让每一位站在校门口接孩子的家长心中充满了欣喜和感激！
就这样,以“简简单单学语文”为理念的“语文主题学习”让我和学生走上了一年级学习生活的轨道.
二、诵读积语言
初尝丛书带来的好处,让我和学生一样对它充满了兴趣.和语文教材不同的是,丛书既不要求学生识字,也不要求写字,对教师和学生而言,它是那样有趣和轻松,规格的小巧也让它有了携带方便的特点.学生们在丛书的一天天陪伴下,学习和生活都走上了正轨,背诵的劲头也正浓.正值此时,有一个念头突然从我的大脑冒了出来：何不让学生将丛书中的小韵文一一背诵下来?这样既对低年级语文教材的单一做了有益的补充,也尽可能地扩大了学生的识字量,同时还帮助学生积累了丰富的语言、夯实了已经学过的汉字.在和家长沟通后,我决定根据韵文的篇幅安排每日诵读的作业.争取每日一文、每日一考、每周一测、每月一评.短短的一个月过后,我看到了令人欣喜的一幕：有家长反映,学生记忆能力明显增强,原来背一首10句以内的小文需要20分钟,而现在只需要12～15分钟.每日一考,由全班逐个查过渡到抽查后,每天背诵的检查时间是学生最兴奋的时候,高高举起的小手,充满期盼的眼神,“我,我,我等”的呼唤都表达着学生对背诵丛书无限的热情.
一年级第二学期开学第一节班会课上,部分学生竟能够流利、准确地朗读新学期倡议书,这即使是六年级学生也未必能读通顺.学生们的精彩表现让随机听班会的领导不禁竖起了大拇指.当然,这也是我没有想到的.不得不承认,这是“语文主题学习”丛书的魅力,是它让学生在日复一日的背诵中将识字化于无形之中,让汉字牢牢地在学生心中生根.在其他课上,学生们不时会在发言中蹦出几个和他们年龄、阅历不符的词汇,让老师们忍俊不禁.这可是他们在“活学活用”中刚刚掌握的词汇哟.
三、点诵展成果
一年的背诵积累下来,真的是惊人.粗略算来,学生们利用课余时间背诵古诗、韵文、儿歌共150余首.这是最初使用丛书时,我完全没有想到的.每日学生们已经习惯早自习的背诵,哪一日不留丛书背诵的作业,便会有 声响起,真是一群可爱的孩子！
为了将学生惊人的成果展示给家长,赢得更广泛的支持和信任,在一年级两个期末家长会上,我都为全班学生提供了展示的机会.首先,将全部诵读内容以PPT形式做成课件,并将所有题目上传至班级群共享,请家长配合在家中抽查,学校抽检也同步进行.然后,设计展示程序.分成“我诵我精彩”“我愿我展示”“你点我背”等环节进行.在家长会上,家长们的表现比孩子还积极,纷纷抽题点学号,而学生们声情并茂的背诵也赢来了家长们阵阵的掌声.稚嫩的童音、开心的笑声、成功的欢呼在学校会议室回荡.那一刻,所有的家长和学生都忘记了初背时的艰难,取而代之的是丰富的语言积累和海量识字带来的喜悦.那一刻,我又怎能不感谢“语文主题学习”呢?怎能不感谢李希贵校长的“先开枪,后瞄准”的精辟见解?怎能不感谢全班学生和家长的信任和坚持?
结论：关于对写作一年级论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文一年级数学题论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
语文主题学习的芬芳之旅
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小学语文主题学习教学模式的实施
【关键词】小学语文 教学模式主题学习【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）04A-0083-02。
小学语文主题学习初解
记得刚开始听说语文主题学习的时候，满脑子的困惑，语文主题学习到底是什么？要怎么开展？经过一学期的语文主题学习的实践学习与摸索，总算有了初步的了解。