一节课，三篇文,此文是一篇课论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
课论文参考文献：
“语文主题学习”课题组*
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“小学语文主题学习”实验交流 群：一群：202468487；二群：463959530
“初中语文主题学习”实验交流 群：182408609
◎学习目标
1.学习举例子、列数字的说明方法,体会这两种说明方法的好处.
2.能运用举例子、作比较的说明方法进行小练笔.
3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣.
◎学习过程
一、导入课题
二、精讲课文
1.学习第一自然段
快速浏览课文《呼风唤雨的世纪》,找一找：课文是围绕哪句话来写的?生答.
课件出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪.
2.学习第二自然段
过渡：那是谁在呼风唤雨呢?又是靠什么呼风唤雨呢?课文中哪个自然段告诉了我们答案?生答.课件出示第二自然段.
指名学生读第二自然段 ,其他同学认真听,说一说：读完这段你有什么感受或者是发现? 学生自主发言.
3.学习第四自然段
默读第四自然段：想一想：呼风唤雨的20世纪,人类有哪些发现和发明呢?用横线画出“发现”的句子,用曲线画出“发明”的句子.生答.
老师把这句话改一改,你自己再来读读,体会一下,哪个句子更好?好在哪里?对比读.
生自由发言,说出自己对比读的感受.
老师总结：作者通过翔实的事例,更加具有说服力,让我们更具体更形象地体会到了20世纪的发现、发明之多,这种说明方法就叫“举例子”.（板书“举例子”）.
4.学习第三自然段
了解了20世纪的成就,那你们知道,农耕社会的人们又是怎样生活的吗? 谁能找出课文中的句子读一读?指名生读.
课件出示第三自然段.指导学生读好四个“没有”.
那时候人们过着我们无法想象的生活,只能通过幻想来寄托自己美好的愿望.可在最近的一百年中,他们的幻想纷纷变成了现实,他们幻想中的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”都变成了现实,那你能用我们刚刚学习的举例子的说明方法来说一下吗?
20世纪,人们发明（发现）了————让 ————不再是幻想.
再想一下,20世纪人类还有哪些幻想变成了现实?
5.对比品读三、四段重点句子
通过朗读再次感受农耕社会和20世纪的不同之处！课件出示对比句子.
作者介绍20世纪是个呼风唤雨的世纪,为什么要写上百万年的农耕社会的情景呢?这样写好在哪里?生自由发言.
师总结：这种说明方法就叫“作比较”,通过作比较,我们更深刻更强烈地感受到20世纪科技创造的奇迹,起到了突出强调的作用.（板书“作比较”）
6.小结
孩子们,这节课作者运用举例子、作比较等多种说明方法,仅用短短的几百字,就让我们体会到了20世纪人类利用科学技术创造的一个又一个神话,让我们深刻的体会到了20世纪真是一个呼风唤雨的世纪.
三、拓展阅读
阅读32课《飞机上的特殊乘客》和“语文主题学习”丛书第122页《奇异的激光》.要求：从课文中找出作者运用举例子、作比较的说明方法的句子或段落,在课本上作好批注,并谈谈自己的感受.
（学生汇报：略）
四、小练笔
通过同学们刚才的交流,老师知道同学们都掌握了这两种说明方法,那也让我们运用这两种说明方法来一次小练笔吧.
举例子：
字典用处大————————————————.
作比较：
没有字典时,————————————————；有了字典以后,———————————————.字典用处真大！
【点评】崔峦/ 中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长
魏老师上的是人教版四年级的第八单元,用了单元里的两篇课文,《呼风唤雨的世纪》《飞机上的特殊乘客》,又加了一篇“语文主题学习”丛书里的《奇异的激光》.整个单元围绕着“走进科技”这个主题,精读一篇,略读两篇.三篇文章用了一课时,不可谓不高效.魏老师,用了不到二十分钟,指导学生读《呼风唤雨的世纪》.这在教材里面是一篇讲读课文,魏老师放在主题学习实验里面来讲有所改变.要在我们的设计里,这篇课文要上两个课时,她上了二三十分钟.课时大大缩短,而目标更加清楚,这节指导阅读课主要目标就是说明文的说明方法,而且是聚焦在举例子、作比较这两种最基本的说明方法,所以主题学习的阅读课,特点就是目标集中,不侧面冲击,直奔重点.一课解决一个问题,一课一得.
一、重点突出,集中目标,兼顾词语理解
在这节课上,魏老师有这么几点值得肯定,一个尽管目标集中,但是有些必要的训练,她并没有忽视,比如词语教学.第二段文字里有两处出现了“发现”“发明”这一组近义词,这两个词,在这篇说明文里非常重要.孩子的理解力是很强的,在讨论之中,大家就比较清楚了,“发现”是已有的,“发明”是未有的,是创造的.学好这个问题对学好这篇文章非常重要,另外也培养了孩子们重视辨析近义词的本领.我们平时阅读教学,对关键近义词要辨析,这样不仅帮助理解课文内容,而且能够防止出现用词不当,把近义词用错了这个毛病.
结论：关于对不知道怎么写课论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课在文言文中的解释论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
从一节课，到一套读本
作者简介刘发建，笔名落地麦。湖南炎陵人。中学高级教师，湘浙名师。浙江省鲁迅研究会会员。就职于浙江省杭州市安吉路实验学校。长期致力于小学语文课程。
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