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主题:学制论文写作 时间:2023-12-18

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《上海现代职业教育体系建设规划(2015-2030年)》(简称《职教规划》)明确提出,到2020年,上海中等职业教育在校生规模将达到14万人左右,专科层次职业教育在校生规模14万-15万人,本科层次职业教育规模明显扩大.高技能人才占本市技能劳动者的比重达到35%左右.到2030年,中等职业教育在校生规模保持稳定,本专科层次职业教育在校生规模预计超过30万人.

亮点一:为职校生设计多样化的学制路径

设计多样化的学制路径,实现职业教育各学段“纵向贯通”,建立“中等职业教育-高等职业专科教育-应用技术本科教育-专业学位研究生教育”的纵向衔接体系.

今后,中职学生不仅能够继续读本科,甚至可以深造至研究生.职业教育的“天花板”被打破,为职校生打造了多元化的升学渠道.

《职教规划》指出,要为学生构建通畅的职业生涯发展通道,从中职到专科、专科到本科的衔接渠道主要包括10条学制路径:一是通过中考进入中等职业教育;二是通过中考进入5年制专科教育;三是中高职贯通培养;四是中职或普通高中毕业生通过自主招生进入高职专科教育;五是中职毕业生通过对口高考进入高职专科教育或者应用技术本科教育;六是中职或普通高中毕业生通过普通高考进入高等教育;七是中职-应用技术本科贯通培养(3+4);八是专科-应用技术本科衔接培养(专科起点3+2);九是五年制专科-应用技术本科衔接培养(5年制专科起点5+2);十是专科-专业学位衔接培养(专科起点3+4),该路径是从专科教育到专业学位教育贯通培养的新设路径.

从2010年起,上海开展中高职教育贯通培养模式试点;从2014年起,上海进一步试点中职和应用本科贯通,学生接受“3+4”总计7年的教育后,可获得本科学历.至2015年秋季,本市中高职贯通培养共有100个专业点招生,中本贯通培养共有15个专业点招生,其中涉及中职校51所,高等职业院校、本科院校高职学院28所,本科院校11所.2017年开始,上海新增12个中本贯通专业点以及23个中高职贯通专业点.随着政策的逐步推行,中职学生求学成才的渠道更加多元.

根据《职教规划》,预计到2020年,中等职业学校毕业生升入高等职业院校的比例提高到50%左右;专科高等职业院校毕业生升入普通本科高等学校的比例提高到10%以上;应用技术本科专业招收职业院校毕业生和普通高中毕业生的比例大体相当.到2030年,上海将形成畅通、多元的中高等职业院校学生发展通道.

此外,上海已经开始建立中等职业学校学业水平考试制度,构建具有职业教育特色的学生综合素质评价体系及信息系统.在高考改革中,完善“文化素质+职业技能”的职业院校招生录取制度.

亮点二:对接行业需求,完善人才培养布局

上海对标国民经济行业分类,将涉及本市职业教育招生专业的14个专业大类和79个专业分别对应到20个国民经济行业门类,在此基础上,对各类别职业院校规模和层次,分别按照增加、稳定、减少进行布局;对院校根据新技术、新业态增设新专业或方向,明确发展思路.上海市教育科学研究院职业教育和成人教育研究所董奇说,从面向21世纪的上海产业结构升级和发展趋势来看,现代信息产业将和金融服务、汽车制造、现代贸易、机电设备制造和现代生物医药等产业高度融合,成为“互联网+”时代上海新的支柱产业.

《职教规划》中明確提出“电子信息大类重点是专业建设方向的转型升级,对口服务产业转型升级和新兴业态发展.重点培育发展和移动互联网、卫星导航、云计算、大数据、智能穿戴设备、物联网等新兴业态相关的专业”.

董奇说,多年来,“百专业一面”和“热门专业一哄而上”成为制约上海职业教育健康良性发展的严重掣肘之一,《职教规划》对此作了很好的回应.

亮点三:构建终身职业培训系统

《职教规划》指出,要充分发挥市场机制的作用,积极构建以企业为主体、职业院校为基础、公共实训中心为支撑、职业培训机构为补充的终身职业培训系统.

上海已经建设成76家高技能人才培养基地.如浦东新区将通过高技能人才专项课程开发、高技能人才培养实验班、高技能人才培养工作站等途径,把职业学校学生培养成具有国际视野和国际竞争力的高水平技能人才.

同时,探索建立体现职业教育特征的职业院校和开放大学、成人高校的学分转换机制,职业资格证书和开放大学、成人高校课程之间的学分转换制度.获得职业资格认证的技师进入社会后,可以通过修满相应理论课程学分,获得相对应的*书;具备*书的毕业生走入社会,可以通过技能鉴定考试获得技能资格证书,真正做到“双向融通”,打造职业教育“旋转门”.

结论:适合不知如何写学制方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学制填全日制还是4年致论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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