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主题:英语课程论文写作 时间:2024-01-26

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【摘 要】随着全球经济一体化的发展,世界各国之间的往来和交流日益密切,在这个过程中英语的重要性也日益凸显.这直接决定了大学英语课程教学的重要性.不过,随着新教改概念的深入发展,英语课程教学不可避免的受到教学模式、观念等因素的影响.本篇论文通过分析英语课程教学存在的问题,并提出相应的建议,以确保提高英语课程教学的有效性,提高学生的英语水平能力.

【关键词】英语课程 问题 建议

随着各大高校课程改革的推进和深入发展,全面提高教学质量,提高学生的学习实践能力,已经成为当前高校大学英语教学的重点工作内容.在英语课程教学中,只有采取恰当的教学方法,带动学生的学习积极性和兴趣,让学生在趣味中提高英语能力.

一、英语课程教学的问题

在当前高校英语教学中,大学英语课堂存在的问题主要来以下几个方面:

1.填鸭式教学模式陈旧落后.英语课程教学中依然采用以教师讲授作为主要的填鸭式教学方法.在整个课堂之中,老师授课占据了大部分时间,成为课堂中的主角,滔滔不绝的讲述教学知识,学生通过笔记的方式记录在纸.教学中,教师片面的追求和重视教学成绩,不注重培养学生的听说能力,无法为学生建立一个轻松活泼的学习氛围.

同时,在英语课程教学中,课堂模式采用的是母语教学思路.基于 体英语水平普遍较低的情况,多数教师在课堂中运用母语教学思路,通过“翻译式”的教学,让课堂变成以汉语为主的课堂教学.学生口语普遍很低,长期以往致使大学生产生厌学情绪.

2.压抑沉闷的学习氛围.首先,在课堂中留给学生练习和应用英语的时间较少,学生缺乏锻炼的情况下容易,往往造成学习积极主动性的缺乏,从而也不会取得很好的学习效率.其次,在课堂中,教师讲的越多,导致课程重点就愈不明显,学生无法掌握最根本的知识要领,久而久之,就造成课堂气氛的无趣和沉闷,这样极大的影响到了英语课程教学水平的提高.

3.应试式教学方式,导致学生综合能力水平并不高.在英语课程教学中,教师片面追求提高学生的答题能力和学习成绩,并不注重培养学生的听说读写能力,加之受到语法、句法以及其他一些条条框框的限制,学生们的听说能力都很差,学生的阅读和写作的能力也不高.

4.厌教式和厌学式.在英语课程教学中,部分教师因为无法透彻的理解和掌握英语教材,导致了在处理和解决英语课程教学过程中,缺少灵活性、趣味性,教学方法呆板缺乏趣味,并且教学过程中不善于为学习提供新知识.

在英语教学中,大学生学习缺少技巧,多采用死记硬背的方式,这样背诵和书写单词,并不适合英语的长远发展和应用,也无法和实践应用相结合.

二、英语课程教学的建议举措

1.精心备课,做好课前准备.教师在开课之前要精心备课,从教材、学生、板书以及教具等多个方面着手,考虑到课堂中每个学生的不同反应,然后根据对每个学生差异性的了解,全面掌握和学习学生的学习兴趣、思想面貌、个性特点以及认知能力.由老板的的热情感染到每一个学生,让学生感受快乐和幸福.

2.加强英语教学设备,运用先进的手段来组织教学.在当前社会经济和技术水平快速发展的今天,为了适应时代的需求和发展,高等院校加强英语课程教学水平,需要从教学设备建设及先进的设备来组织教学,从这两个方面着手改善英语课程教学能力.

3.不断强化大学生英语口语讲授.当前,英语学习受母语负迁性作用影响很大,对此,学校或者教师可充分利用英语组织课堂教学,为学生创造一个良好的外语学习环境.这就需要学校和教师在英语课程教学中,有计划的组织和使用英语组织课堂教学,有助于帮助学生理解具有抽象意义的单词或者结构复杂的词句.

4.运用灵活多样的英语就学发放,培养学生的学习兴趣.在英语课程中,让学生产生学习的动力,单纯的依靠讲道理、明确学习目标,并不能取得预期的效果.最根本的原因还是学生在学习中的体验.设立学习目标后,教师只要将自己的课程变得充满趣味性,如此才能吸引学生的注意力,并始终让学生对英语保持旺盛的学习兴趣.

5.建立起融洽的师生关系.融洽的师生关系,有助于创造和谐的课堂氛围,和谐氛围的缔造离不开教师的主观意识.做好这些工作,在英语教学中,学生自尊心强,所以教学中将学生当作主体,充分尊重学生的思想.了解学生的心理,关心学生的学习、身心健康以及学习英语过程中遇到的难处,并给他们提出相应的建议.

此外,在英语课堂中要教给学生学习方法,培养学生的自学能力.教师不仅传授给学生知识,还要专注于传授的学生自学的方法.

三、结论

在英语课程教学中,教师必须培养和提高自己的教学能力,才能极大的提高英语教学质量,不断克服教学中存在的问题,采取相应的对策.本篇论文主要阐释了英语课程教学的问题,并针对问题给出相应的建议,以提升教学水平和教学质量.同时,在英语课堂教学中,学生要积极配合教师,认真听课,提高学习积极性和学习兴趣.

参考文献:

[1]任爱花.浅谈英语课堂教学问题及对策[J].新课程学习(下).2014(4).

[2]邓祥玲.浅谈英语课堂教学的反思和对策[J].剑南文学:经典教苑.2013(10).

[3]王强.浅谈英语课堂教学中的问题及解决策略[J].科学咨询:教育科研.2014(9).

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