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应试教育体制论文参考文献：
有句话是这样说的：“狼吃羊,不是狼凶恶,不是羊软弱,而是自然法则的决断.”无论是学校联合家长安装时时监控的摄像头,还是学生为了自身隐私权而作出的申辩,都是应试教育强化的变态形式造成的结果.这件事情不怨学校和家长,也不怨学生,而该怨现有的畸形的应试教育体制,是應试教育体制“监控”了学校和学生.
应试教育体制“监控”的首先是学生.六年小学升初中有考试,三年初中升高中有中考,三年高中升大学有高考.学生从懂事到成人的整整十二年都在为考试而努力,试想,人生还有多少个十二年能让他们为了自己的真正理想去努力?正因如此,学生不可能“全心全意”地将“应试”和“生活”画上等号,所以应试教育体制中诞生了“监控”.古代科举用“举人”“进士”等级来划分考生,现今用名校来划分“龙门”.考试的每一分都是一个“监控”,学生只能小心谨慎地做每一个动作,生怕触动“警报”,他们必须像机器一样生活学习,然后沿着考试定好的路线走完一生中最黄金的十二年.
在教育中安装摄像头的目的无非是为了保证学生按照学校和家长规定好的路线学习、生活,可是这条路线的源头还是应试教育体制,学校和家长也不过是“拉丝木偶”,被应试教育所监控、操控.
如果有选择,哪所学校不想让学生自由、自主地学习生活?哪位家长不想给孩子一个无束缚、自由快乐的生活环境?可是应试教育体制将无数的升学指标压向学校,让学校不得不将知识“强加”给学生.有人说学校就是养鸡场,每天看着“鸡”吃食,看着“鸡”下蛋.家长也是如此,在他们经历风风雨雨从应试教育的笼子里挣脱出来后,他们最大的愿望就是指导他们的孩子走出“监控”,但他们同时也变成了“监控”体系中的一个摄像头,让自己经历过的束缚在自己的后代身上重现.
学校、家长和学生都是应试教育“监控”的对象,也都是这一体制的受害者.人们不应该怨学校和家长的管理,也不应该怨学生所谓的不自觉.这一切都是应试教育体制带来的“自然法则”.
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