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关于影响因素论文范文写作 小学科学教学现状与其影响因素相关论文写作资料

主题:影响因素论文写作 时间:2024-03-01

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摘 要:新课程改革以后,我国对小学科学的关注度逐渐升高,虽然我国目前没有将观察实验明确列入小学科学的教学中,但其却是科学教学中必不可少的,教师应根据小学科学的教学内容,设计具体可行的观察实验,开展科学教学活动,接受新理念,从而提高教学的科学性,更好地促进教学的开展.文章基于小学科学的教学现状,从两方面进行分析,提出切实可行的措施来解决其中存在的问题,从而提高小学科学的教学效果.

关键词:小学科学;教学现状;影响因素

中图分类号:G623.6

文獻标识码:A

一、小学科学的教学现状

1.小学科学教师专业素质不高

小学科学在小学的课程中不算主要科目,因此大多数学校都是采用外聘教师的方式来进行教学.这些教师大都没有经过专业的培训,教师教学时也都采用自己的习惯,忽视新课程标准的要求,讲述单一的知识点,缺乏实验教学,讲完内容后就让学生自己读书,不管学生有没有理解内容,因此,小学科学的教学效果一直得不到提高[1].

2.教学资源匮乏

小学科学教学特别重视实践,实验教学是必不可少的一环,小学生的学习兴趣也随实验的开展而增强.因此,小学科学的教学需要一个拥有丰富教学材料与教学器材的实验室,但是这在大多数的小学学校中都不具备.有的学校就算有实验室,实验的器材也并不够齐全,规模小,不能够满足所有学生的要求.有的学校教师上课所使用的教学工具都是自己做的,除了实验,必要的理论教学也是必需的,小学一般很少设图书馆,必要的科学期刊也并不多,这就使教师与学生的学习资料局限于课本,使学生的思维与视野得不到拓展[2].

二、增强小学科学教学效果的措施

1.加强教师与相关部门对小学科学的重视

小学科学不同于其他课程,它对实验条件以及图书馆资料的要求都比较高,所需要的经费也比较多.相关部门应该积极辅助小学科学的教学,保证经费充足,监督经费的使用,做到不偏不倚,使得科学教育条件得到改善,逐渐摆脱应试教育的怪圈,积极地开展小学科学教学,开展实验室教学,充分意识到小学科学在教育中的地位,重视小学科学工作的开展[3].

2.重视实验教学

小学科学观察与实验设计必须考虑到小学生的感觉知觉特点与规律,因此,在实验设计中,应将知觉特性与小学生的特点相结合,主要是注重知觉的选择性和理解性,其中主要运用三种方法来进行实验设计,分别是放大法、转化法与对比法.放大法,顾名思义就是将对象放大,使感知更加清晰明了,如对种子内部结构的观察:将大豆、蚕豆以及黄豆等种子浸泡一段时间,使其得到发育,胚芽、胚根等能够显示出来,利于学生进行解剖,这样处理的理由是使学生能够更加容易地观察到种子的内容结构.转换法,是将不明显的科学现象通过转换法变为能够让人清楚感知到的现象,例如,用震动的音叉触碰水面,音叉的震动转化为水的波纹;鼓面上放置塑料小球,鼓面的震动就可以转化为小球的跳动等,都是转换法在小学科学实验中的有效利用.对比法则是对两个或者两个以上的观察对象进行比较观察,通过对比使观察对象更加突出或者是作出符合逻辑思维的判断,如固体会热胀冷缩,选择铜环和铜球进行实验,在室温下,铜球刚好可以穿过铜环,将铜球加热后,铜球被铜环卡住,经过对比说明铜球受热后体积膨胀.

三、结语

综上所述,本文通过对小学科学现状的分析,提出了切实可行的措施,其中实验的实施是必不可少的.它需要确定观察对象之间的因果关系,进而通过实验证实因果关系,运用感知法来进行观察,培养学生的学习习惯,从而培养正确的、科学的认知.通过具体的科学实验,使学生在验证科学理论的同时,能够证实科学理论与实验之间的因果关系,从而培养学习科学的兴趣.教师要根据具体的科学内容选择合理的观察和实验的方法,以便学生能够更好地进行实验的观察与学习,从而不断进步.

参考文献:

[1]王丽云.基于小学科学与初中地理教学整合的小学生地理科学素养培养研究[D].济南:山东师范大学,2014.

[2]龚 伟.义务教育阶段(7~9年级)科学学科能力测评框架构建及用研究[D].上海:华东师范大学,2014.

[3]陈 丹.探究性学习资源的可用性与优化策略研究[D].上海:华东师范大学,2013.

结论:关于本文可作为影响因素方面的大学硕士与本科毕业论文影响因素论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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