技工院校学生思想特点教育方法,本论文可用于技工论文范文参考下载，技工相关论文写作参考研究。
技工论文参考文献：
摘 要：随着社会的发展,技工院校学生的思想教育工作也应有所变化.本文分析了技校学生的思想特点,并提出班主任应对不同个性的学生因材施教,多层次、多角度地进行思想教育,使学生更乐于接受.
关键词：技工院校 学生思想 教育方法
笔者在秦皇岛技师学院工作了10年,担任过4届班主任,教育对象都是中技班的学生.从一开始笔者遇到学生出现问题就紧张易怒,对学生指责埋怨,到现在能坦然面对学生的各种情况,在和谐的气氛下顺利地解决问题,这不仅是因为10年工作经验的积累,更是因为爱学生、理解学生.爱是班主任教育工作的基石,爱学生是教师做好本职工作的重要前提,班主任对学生的爱不仅是人与人之间的情感表达,而且是教师教育方法的体现,它需要教育的智慧,更需要教师无私的仁爱之心.当然,班主任除了爱学生,更重要的是要知道如何去爱,也就是教育要有方法.技工院校学生普遍年龄较小,极易受外界因素的影响,缺少辨别是非的能力,这就要求班主任要开展行之有效的思想教育工作,使学生愿意聆听班主任的教诲.班主任要具体问题具体分析,针对学生的个性特点,因材施教.
一、技工院校学生的特点
1.自信心不足,学习目标不明确
自信心不足,学习目标不明确是技校学生普遍存在心理问题.技工院校的学生大部分初中毕业后没能考上高中,甚至有的学生连初中都没能坚持念完,学生心理失落,再加上社会上不正确的舆论导向的影响.所以,学生入学后,在心理上无法摆脱自卑的阴影,难以树立自信心,根本无心学习.
2.自我约束能力相对较差
就读于技工院校的学生,大部分是年龄较小的初中毕业生,他们自我管理能力相对较差,对自身情绪也难以做到有效的控制,这给学校和班主任管理工作带来了一定的困难.学生对发生在自己身上的事情不能正确分析,不能认清自己的位置,总试图寻找客观原因为自己开脱.出现问题时,总不认为是自己的错误造成的,做事情以自我为中心,不能对自己进行客观的、正确的评价,这也是“00后”学生的普遍缺点.
3.缺少家庭教育
大部分技工院校的学生缺少家庭教育.父母忽略了或者根本无视对自己的孩子进行教育,导致学生形成了许多学习上和生活上的陋习.一个人的成才因素来源于三个方面：社会、学校、家庭,这三个方面既各有特点又相辅相成.技工院校的学生缺少父母的榜样示范作用,有的父母甚至是反面教材,学生家长疏于对学生进行家庭教育和管理,学生形成了说粗话,以自我为中心、吸烟、怕困难、懒惰、不爱学习等陋习和不良心理
二、对技工院校学生进行思想教育的方法
班主任对学生进行思想教育时,可以采用以下几个方法.
1.帮助学生树立自信心,明确学习目标
一个人如果没有目标,就如同在黑夜里行走一样,没有方向.因此,班主任首先应该帮助学生明确学习目标,挖掘每位学生的潜力,让他们尽可能地发挥各自的长处,帮助学生树立自信心.例如,可以安排学生适当地进行自我管理,让学生发挥特长,找到自信.只有有追求、有理想的学生才能在思想上积极进取,才能听从教师的劝诫和引导.班主任应从技工院校学生的实际情况出发,多层次、多角度地开展教育.在培养技工院校学生的世界观和价值观时,班主任应针对不同层次的学生,采用不同的教育方法.例如,大部分学生还处于较低层次的职业理想水平上,有的学生甚至连职业理想都没有,他们的职业理想往往是当一名好电工、当一名好钳工等.在思想上,具有爱国主义理想的中层次学生较少,而具有更高层次的共产主义理想的学生更是少之又少.在对学生进行思想教育的过程中,班主任应首先要求学生有一个正确的并切合实际的职业理想,再慢慢引导学生向爱国主义理想的新高度进行过渡,最后再升华到更高层次的共产主义理想.
2.及时肯定学生取得的成绩,形成积极向上的班级氛圍
每个人都有自己的长处,都希望自己能得到他人的肯定.作为班主任,笔者对班里的每一位学生都有比较清晰的成长记录,对学生的发光点要及时肯定,并在班里加以客观的评价和表扬,使学生在心理上得到满足,而这种满足会给学生的成长带来很大的益处,或许这种满足会使学生在以后的人生道路上走向新的高峰.此外,班主任还应该注意班集体活动的整体效果,并给予客观的肯定,在学生产生共同心理愉悦的同时,形成积极向上的班级氛围,营造良好的学习和生活氛围.班主任要鼓励学生在技能学习方面更加努力,让学生了解技能不过关的人拿不到技术等级证,在毕业后就业时,会遇到各种困难,从而激励学生要好好学习.
3.细心了解学生的个性特点,引导学生端正学习生活态度
每个学生都有自己的个性和特点,这就要求班主任必须主动接近学生,深入到学生中间,了解他们的个性特点,针对不同个性的学生采取不同的方法,从而在开展教育管理工作的时候不至于陷入被动.例如,笔者发现班级里有一位学生,虽然在人前总是表现得很开心,但是在没人的时候总是闷闷不乐.笔者开始试着接近他,一有空余时间,笔者就和他谈心、沟通,说说彼此的心里话,慢慢地了解他的内心.通过和他谈心,笔者了解到他的父母在他上初中的时候就离婚了,他和爷爷奶奶在一起生活,并且父母都不管他,生活费都要靠自己打工挣.在了解了他的情况后,笔者从生活上给予他一定的帮助,并利用课余时间给他辅导功课,渐渐地,他在学习有了进步,并且也愿意和笔者聊天了,把他开心和不开心的事都讲给笔者听.笔者总是教育学生要大度、团结、乐观、积极,他也慢慢地融入其中,愿意在同学们和教师面前展现真实的笑容了.后来,他的姑姑来学校找到笔者,对笔者说,孩子自从上了技工院校,整个人变了好多,变得积极向上,也开朗了.他姑姑对笔者表示了感谢.但让笔者更高兴的是笔者用真爱打动了一个孩子,使他走出黑暗,看到了光明,使他相信自己、不抛弃自己,努力走向更美好的明天.他一点点地开窍,一点点地成熟,看到他的改变和进步,笔者感到很自豪.
班主任的工作对象是有感情的人,这就决定了班主任的工作是复杂而又富有情感的.尤其是对技工院校的学生,班主任更要注意工作的方式方法,真正做到关心学生、爱护学生,让学生感受到班主任对他们的关心.技工院校的学生大多学习成绩较差,缺乏自我管理能力,很多学生甚至放弃了自己,对于未来没有任何规划和想法,这就需要班主任鼓励学生不抛弃、不放弃,鼓励他们为实现更高的人生目标而努力.
参考文献：
[1]张忠华.对道德教育模式研究的反思[J].现代大学教育,2011（6）.
[2]葛娟.让师爱绽放人性的光芒[J].才智,2011（34）.
（作者单位：秦皇岛技师学院）
结论：关于技工方面的论文题目、论文提纲、十大吃香技术工人论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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