语文课堂中赏识性评价,本论文为免费优秀的关于赏识论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
赏识论文参考文献：
摘 要：赏识教育不仅是一个教育命题.而是一个社会命题.哲学命题.赏识教育的基础是老师有爱心,平等地去爱每一个学生,自卑时给予鼓励,挫折时给予帮助,退缩时给予勇气.让我们共同努力,让生命之花子在赏识中绽放.
关键词：语文课堂；赏识；评价
无论多么优质高效的课堂,都离不开教师这个重要的主导角色.---——题记
众所周知,课堂评价是教育评价的重要组成不分,其特有的价值在现代教育体系中占有很重要的位置,而赏识性课堂评价对于创造良好的教学氛围,对于学生主体作用的发挥,人文素养的积淀,终身的学习和发展,更是有着重要的意义.美国作家詹姆在《书姓集》中如是说：
“人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人赏识”.对学生进行赏识性的评价,其实就是对学生在爱的基础上给予信任、尊重鼓励赞扬,教会他们和外界的健康互动,从而形成健康的自信的人格.一位优秀的教师在课堂上的评价语言是机智多变的,评价方法是灵活多样的,评价过程是充满人类关怀的.学生希望听到的老师评价是充满爱意的,真诚的,而不是虚伪空洞的,是富有诗意的,幽默的,而不是平淡,呆板的,是体现创意和个性的,而不是千编一律的.
一、赏识性课堂评价重在“诚”
作为当代教师,不要还总是把师道尊严放在第一位.新型的师生关系应是建立在 平等,互相尊重的基础上,老师更应该率先垂范以诚待人.在课堂评价时,更要注重这一点.比如：我在上《赵州桥》这一课,那天有很多外校老师在我们班听课.当超越小组的袁小龙同学展示了赵州桥的结构图后,赢得了同学们的热烈掌声.要知道这位同学平时很少上台展示.同学们给他的掌声也是基于此.说真话,他画的结构图真的不怎门样,我想他自己心理也很清楚,因为掌声后,他的脸泛起了红晕,头也低了下来.这时我介入了：“袁小龙同学能上台来大胆地展示自己的作品,这确实值得表扬,但是今天这个结构图还是有些欠笔,大家觉得呢?我想小龙同学下次的展示肯定会比这次好,是不是?”同学们一口同声“是”我看到小龙同学也笑了,笑得很甜,很自在.师生之情在这真诚的,融洽的氛围中愈来愈浓了.
二、赏识性评价贵在“适”
这个“适”既指适时,又指适当,也就是说在合适的时候作出恰当的评价,且语言要中肯,要正确,要得体.轻描淡写和言过其实都达不到预期效果,这就需要具有高超的语言智慧.
例如：在此《台阶》这一课,我班学生於承雨向同学们展示“父亲为什么在我家造好新台阶后,反而不自在?”他先问旁边的同学：?“假如你学习成绩一直不好,这次突然考了个全班第一,受到老师和家长的夸奖,你心理怎么想?这位同学回答：“当然特别开心,但听到同学们表扬时,又有点不好意思！”?他转而又向另一位同学：“如果你家里经济状况一直不好,今天你突然得到了一大笔奖金,你怎么想?这位同学笑着说：高兴得都不知怎么办才好！好了,谢谢两位同学！我告诉大家,这种心理就叫谦卑.文中的父亲就是具有这样的心理,所以才会在新台阶造好后,反而不好意思.我的展示完毕！当时,同学们都被他这精彩的展示吸引住了,教师里鸦雀无声.我的心理既欣慰又兴奋,不由得第一个鼓起掌来,霎时,教室里掌声雷动.等掌声听下来后,我来到他的身边,激动地说：老师真的非常感谢你,也佩服你,是你让同学们永远记住了谦卑这个词！教室里再一次响起了雷鸣般的掌声.我想今天所有在场的人今生也忘不了“谦卑”这个词,於承雨同学永远也忘不了心理的这份温暖.
还有一次,在学习《五柳先生传》这一课时,我让同学们归纳五柳先生是一个怎样的人?有个同学站起来：五柳先生闲静少言,不慕荣利,但在我看来,也有点傻?何以见得?我追问,“他家?环堵萧然,不蔽风日,短竭穿结,箪瓢屡空.他竟然晏如也,放着县令不当,你说傻不傻?当时我看到很多同学都在颔首低眉,似乎都很赞成他的观点,这时我走到台前,笑着说：“你能借书说明你用心读书了,熟悉课文的内容.但是你说他傻,老师不赞成.像刘禹锡、陶渊明等古人身上的这种儒家安贫乐道的思想,我们不能用今天的眼光去评判,这种传统的封建思想的根源产生和当时的社会环境有关,以后同学们读的书越来越多,知识越来越丰富,就能很全面,客观地分析他们,了解他们等?当学生的人生观,价值观出现偏差的时候,老师就要及时地,恰当地进行正确引导.
三、赏识性评价还要讲究“活”
中学生正处在青春叛逆期,他们喜欢新奇,喜欢刺激,喜欢幽默.老师赏识性评价如果是单一的、平淡的、听多了,他们也会反感,我们班有一位很优秀的展示之星.每次他上台展示时,给人的感觉就是爽,语言流畅,条理清晰,吐字响亮,表达生动.如果老师每次给她的评价都是表扬之类的话,不但是她,班上其他同学也会觉得腻歪.我就结合表情语言和肢体语言来进行评价.有时会为她竖起一个大拇指,有时会给她一个赞许的眼神,外加点头微笑,她也能心领神会,并愉快地接受.班上还有一个性格内向孤僻的男生,平时从不和人交流,老师也听不到他开口.汉字写得很好.为了鼓励他我就帮他选了一幅最好的作品贴在墙上,渐渐地他脸上的笑容也多了起来,和同学也开始交流了,偶尔也能回答老师的问话.这些无声的赏识,使学生在老师的期待中前进,在前进中体味到了成功的滋味.当然,赏识性评价还不只限于老师对学生个体评价,还有老师对小组同学,对全班同学的群体评价,还有小组之间的评价等.赏识性评价还要注重长效性、延时性,针对性等.
我们说,不是好孩子需要赏识,而是赏识使孩子越来越来,?不是坏孩子该遭抱怨,而是抱怨使他们变得越来越糟.赏识教育不仅是一个教育命题.而是一个社会命题.哲学命题.赏识教育的基础是老师有爱心,平等地去爱每一个学生,自卑时给予鼓励,挫折时给予帮助,退缩时给予勇气.让我们共同努力,让生命之花子在赏识中绽放！
结论：关于对不知道怎么写赏识论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教育孩子的名言论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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