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木棒论文参考文献：
目标：
1.学习按群计数.
2.练习物品捆扎的生活技能.
准备：
彩色小棒若干,橡皮筋若干,计时器一个,任务转盘一个.
玩法：
1.四名幼儿围坐在桌子四周,一名幼儿转动任务转盘,依其指针指向明确此轮游戏任务.
2.一名幼儿打开计时器开始计时,四名幼儿同时开始按任务转盘上的任务要求捆扎彩色小棒.
3.时间一到,所有幼儿立即停止捆扎,并开始点数彩棒数量.如果任务转盘指向的任务要求是“2根一捆”,幼儿就要两个两个数,也即按“2、4、6、8等”点数自己所捆扎的小棒；如果转盘指向的任务要求是“5根一捆”,幼儿就要五个五个数,也即按“5、10、15、20等”点数自己所捆扎的小棒.最后以所捆扎的小棒数量最多者为赢.
规则：
1.需按任务转盘的指向决定每轮游戏的任务.
2.要在规定的时间内完成任务,时间一到就必须停下来.
3.点数小棒时必须以数群为单位,以达到按群计数的学习目的.
说明：
1.每幅任务图都由三部分信息组成.如在左侧这张任务图上,数字5代表每捆5根小棒,字母代表捆小棒的颜色要求,“A-5”代表每捆5根小棒,且颜色要一致；在右侧这张任务图上,“ABCDE”代表每捆5根小棒,且颜色需不同.两张任务图上的“5分钟”表示的是捆扎时间.
2.教师可依据幼儿的实际水平来设计任务图,以每捆5根小棒为例,上述两个任务要求都比较简单,如果幼儿能顺利完成这两个任务,教师就可以设计难度更大一些的任务来挑战幼儿.如“AABBC”代表每捆5根小棒,且要由三种颜色组成,其中某两种颜色的小棒各两根,第三种颜色的小棒一根.
3.任务转盘上的8张任务图可以根据需要更换,也可以提供空白任务图让幼儿尝试着自己商量、确定游戏任务,以进一步激发幼儿的游戏兴趣,并借此帮助幼儿真正理解任务图的意义.
摘自：《幼儿教育》2015.03
点评：上海静安区教育学院 吴月萍
按群计数是大班幼儿数学学习的重要内容之一.本游戏将捆小棒和按群计数的学习融为一体,在竞赛活动中促进幼儿按数取物、按群计数能力的发展.不仅如此,本游戏设计还体现了对幼儿个体差异的尊重和对幼儿学习方法个别化的支持.比如,有幼儿用目测数群的方法（如先抓5根同颜色小棒再抽去1根就得4根）赢了逐一数数的幼儿.这个游戏的速度要求还有利于培养幼儿的抗压能力和情绪调节能力.例如,有时数得快的幼儿却输给了捆得快的幼儿,这种出人意料的结果增强了具有不同智能优势幼儿的自信心,有利于他们正确认识自我,勇于不断接受挑战,愉快地投入到游戏中去.
结论：关于本文可作为木棒方面的大学硕士与本科毕业论文求购圆木棒论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
一捆树枝
A man once had four sons who never stopped quarrelling with one another。