如何培养学生化学学习兴趣,此文是一篇学习兴趣论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
学习兴趣论文参考文献：
【摘 要】孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.只有学生对化学产生了浓厚的兴趣,才能迸发出对化学学习的强烈 ,并且以此为契机来引发学生对多方位学习的兴趣,进而使兴趣转化成为乐趣,最终养成人生道路上挥之不去的志趣.也只有培养出这样的学生来,才有可能真正成为对国家有用的人材.
【关键词】激发 培养 兴趣教学 初三化学
初三的学生正处在求知 非常强烈的时期,这种强烈的求知 往往是建立在兴趣广泛的基础之上的.因此,如何运用化学这门容易引发学生兴趣的学科特点,来激发和培养学生对学习的兴趣,并且使学生由此对学习能够保持长久旺盛的求知 ,这是我们初中化学教师肩上的一份义不容辞的责任和教学工作的努力方向.下面将我在初中化学教学实践中的体会浅谈如下：
一、在教学中要做到循循善诱以引发学生对化学的学习兴趣
化学是一门实验性很强的学科,每当做化学实验的时候,学生们总是能够全神贯注地观察着每个细节的变化,尤其是初三的学生,由于平生第一次接触化学实验,那种因新奇而产生的兴奋劲头,更是在那成功的瞬间而达到了空前的高涨.此时此刻,作为授课老师应该抓住时机,因势利导,来诱发学生对化学学习的兴趣,并且设法使学生对化学产生越来越浓厚的学习兴趣.那么,我们又该如何来诱引学生对化学产生浓厚的学习兴趣呢?在此,我们通过实验的例子来进一步的阐述.
我们在做测定空气中氧气的体积分数实验时,之前学生只知道人是靠空气中的氧气来维系生命的,但怎样做才能证明我们周围确实存在着空气却知之甚少,更别说怎样去测定空气中氧气的体积了.首先我们要证明空气的存在：我们用水往空瓶子里灌,当水把空瓶子里的空气向外挤压时,由于空气不溶于水,受挤压的空气必然要从水中“夺路而逃”,于是水中就会产生了些气泡,而这些气泡就是原先空瓶子里的空气.其次我们要设法捕捉到一定体积的空气：由于空瓶子里充满了空气,于是瓶子内的体积就是空气的体积（说得悬乎,却如此简单,惹来学生一阵大笑）.最后我们要确定空气中氧气的体积分数：此实验之前学生做过镁条燃烧的实验,因而对氧气能助燃的化学性质已经有所了解.当燃烧的红磷在集气瓶里熄灭后,说明集气瓶里的氧气已被完全消耗,这时集气瓶中的压强也会随之降低；当我们打开和之连接导管上的止水夹时,另一端盛着水的烧杯中由于压强大于集气瓶中的压强,水便会从导管中流入到了集气瓶中,至止两者压强相等不再往集气瓶中流水时,水在集气瓶中所占的体积,便是原先集气瓶中氧气所占的体积；然后我们再用瓶内氧气的体积比总体积,便得出了所要测定的空气中氧气的体积分数.
通过以上的实验过程,我们可以明显的感觉到,当实验即将开始做的时候,由于初三的学生对所要做的化学实验事先知之甚少,既有新奇感也有距离感,脑子里充满了幻想和悬念,期待着通过来做化学实验,使一直悬在心头上的那块“石头”落在地上.这时的授课老师,要根据初三学生的这种特有的心态,要不失时机的制造些悬念,以“引诱”学生从实验所产生的惊奇中,能够感受到神秘的化学世界中的那些奇妙的现象,从而增强学生对学习化学的兴趣,沉浸在兴趣盎然的欢乐氛围中,轻轻松松地学好化学.
二、在教学中要力求环环相扣以激发学生对化学的学习兴趣
在化学教学实践中,教师应当从课堂教学、实验教学和社会教学三位一体,来引导学生确立以自身为学习主体的地位,从熟悉的现实日常生活当中,来了解和感受化学对于我们人类的重要性和密切性.在探究和应用当中相互联系,逐步养成获取科学的实验方法和科学的生活态度.而要达到这种的境界,就必须最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,通过在课堂学习和实验操作等各个相关的环节里,力求达到紧密相连、环环相扣,不断地激发学生对化学乃至其它学科的学习兴趣,这样才能使学生循序渐进的达到养成以自主学习为主体的目的.
大家知道,由于二氧化碳对地球有着“隔膜”护热的作用,因而是造成地球温室效应使全球气候变暖的罪魁祸首.联合国为了降低温室效应对我们人类共同家园的危害,主持通过了《京都议定书》来限制降低各国特别是工业大国每年的二氧化碳的排放量.而这些积存在大气层里的二氧化碳,主要来自煤、石油和天然气燃烧后所排出来的废气,同时也和人类日益滥伐森林和侵占破坏湿地的不理智行为有着直接的关系.因此,保护环境,节能减排,降低温室效应的危害,是我们人类共同面临的重大挑战.作为教师更应该引导学生从我做起,保护环境,节约能源,为我们人类的家园和健康做出自己的贡献.二氧化碳是初三化学教学中的重要篇章,二氧化碳的制取也是初三实验教学中的重点,同时二氧化碳也是我们日常生活中必不可少的物质.因此,如何利用二氧化碳趋利避害,以便更好地为我们人类服务,这是我们人类始终不逾地需要探究解决的重大问题.我们可以利用固体二氧化碳——“干冰”的特性来进行人工降雨,可以利用二氧化碳不燃烧也不支持燃烧、密度比空气大的性质来扑灭火灾,可以利用二氧化碳来制作碳酸饮料等等,那些有关二氧化碳造福人类的事例不胜枚举.教学中我们在和学生一起探讨二氧化碳利弊的同时,应将课堂教学、实验教学和社会教学有机的结合起来,环环相扣,层层深入,以引导学生积极参和教学探究活动,学会用辨证思维来分析解决问题,并从中来激发学生学习化学的兴趣,使之能够结合所学的化学知识来审视和之有关的发生在周围的实事和新闻.作为教师也只有这样做才能够更好地达到潜移默化、教书育人的理想效果.
总之,要让学生学好化学,我认为教师应用自己的人格魅力去影响学生,应主动的将“兴趣的培养”纳入教育教学计划之中,同时在教学中营造和谐融洽的教学环境,多联系学生实际、生活实际予以教学,避免过多的受教材的束缚,尽量使教学充满活力,这样才会使学生学得轻松,也才会真正收到实效.
结论：关于对写作学习兴趣论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文关于学习兴趣的案例论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
探究初中化学教学中如何培养学生的学习兴趣
摘 要：化学是初中教学中的难点学科，社会对化学的发展给予了充分的重视，所以教师在教学的过程中应该不断完善教学内容，激发学生的学习兴趣。根据学生的。
如何在初中化学教学中培养学生的学习兴趣
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣” 努力激发培养 学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务。
培养学生会计学习兴趣方法
摘 要：近年来国家的各行各业对会计的需求量不断增大，会计专业也随之成为热门专业。目前，会计专业已经成为财会专业学生的必修课程。为了让同学们更好的。